小学五年级音乐下册 位置与方向名师公开课省级获奖课件 湘教版.pptVIP

作者简介 冼星海(1905—1945) 作曲家。曾用名黄训、孔宇。广东番禺人。1905年6月13日生于澳门，1945年10月30日卒于莫斯科。1920年，先入岭南大学附中，后升入大学预科，演奏过小提琴和单簧管，并担任过指挥，在学习期间，他做过打字员、教员，以半工半读的方式维持生活、保证学习。1926年到北京，在国立艺术专门学校选学小提琴。1928年夏到上海，入国立音乐学院学小提琴。1929年7月，在院刊上发表《普通的音乐》的论文，提出“中国需求的不是贵族式或私人的音乐，中国人所需求的是普遍音乐”。并认为“学音乐的人”要“负起一个重责，救起不振的中国”，表现出强烈的爱国的民主思想。 主要作品 ：《保卫芦沟桥》、《游击军》、《到敌人后方去》、《在太行山上》等 《保卫黄河》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精《黄河大合唱》作于1939年3月，由光未然(张光年)作词，冼星海作曲。1938年冬，武汉沦陷后，光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山抗日根据地。途中，光未然亲临险峡激流、怒涛漩涡、礁石瀑布的险地，目睹了黄河船夫与惊涛骇浪博战的情景，聆听了水手们高亢激越、深沉有力的船工号子……这一切激起了他创作的激情和灵感，一首长诗——《黄河吟》应运而生。1939年，光未然与冼星海在延安相见。在西北旅社的一间窑洞里，演剧队举办了一个朗诵会，光未然亲自朗诵了这首长诗。冼星海听后，约请光未然将其改成歌词，并激动地表示：“我有把握把它写好。”后来，冼星海夜以继日地工作，仅用了六天的时间便谱好了《黄河大合唱》。1939年3月31日脱稿，4月13日在陕北公学礼堂首演，由邬析零指挥。这次演出引起巨大反响，很快便传遍全国。同年5月11日，为庆祝鲁艺成立一周年，由冼星海亲自指挥再次演出了《黄河大合唱》。 歌曲背景 《 保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章。歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲的风格。歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。 这首歌采用了民间打击乐的节奏和广东狮子舞音乐的旋律为素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。在齐唱之后，采用二部、三部、四部轮唱的形式，形成一种此起彼伏的浩大声势。在轮唱中，“龙格龙格”的衬词穿插其间，使音乐显得富有变化，妙趣横生。这种艺术手法，很容易使人联想：革命的武装力量在斗争中逐步发展壮大。它犹如黄河的滚滚洪流，势不可挡，侵略者必将淹没在人民战争的汪洋大海之中。在轮唱之后，有一大段器乐的间奏。它不仅进一步渲染了气氛，刻画了形象，还用逐步转调的方法为歌曲的最后部分做好了充分的准备。转调后的合唱，更凸显了中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。 什么是大合唱？ ?? 大合唱又称康塔塔，这种大型声乐体裁包括独唱、重唱、齐唱、合唱、乐队等形式。 简介声乐演唱类型 (1)独唱：一个人演唱。 (2)齐唱 ：在同一个旋律下 ，用不变换声部的唱法 ，从开头唱到尾 。 (3)重唱：指两个以上的演唱者，按自己所分任的声部演唱同一乐曲 。 (4)合唱?? ：指由女声（或童声）与男声混合组织的合唱 衬词：音乐术语，衬词即“语气词”。 　 衬词的应用，不但可以突出歌曲的民 族风格和地方特色，同时对渲染歌曲气 氛，活跃歌者情绪，加强歌唱语气，烘 托歌声旋律等方面，都起着十分重要的 作用。 黄河，中国的母亲河。黄河是世界 上含沙量最多的河流，我国第二长河，世 界第五大长河，源于青海巴颜喀拉山，干 流贯穿九个省。若把祖国比作昂首挺立的 雄鸡，黄河便是雄鸡心脏的动脉。大约54 64千米，黄河流程约5500千米，流域面积 达到79.5万平方千米，上千条支流与溪川 犹如无数毛细血管，源源不断地为祖国大 地输送着活力与生机。 歌曲是卡农节奏（卡农就是后面的声部按一定的时间距离依次模仿前一声部的旋律。）运用在这部作品中产生了怎样的效果？（学生自由发言） 教师：由一个声部的齐唱到两个声部、三个声部的轮唱，使我们感受到了抗日力量由小到大，由弱到强。不论是在万山丛中，还是青纱帐里。从四面八方都掀起了民族解放战争的巨浪。三部轮唱后，歌曲进行了移调。 教师唱“保卫家乡、保卫黄河、保卫华北、保卫全中国” ！ 设疑：这一移调产生