广东省湛江市第二十三中学2017-2018学年高一历史人教版必修一教案：第18课 马克思主义的诞生.docVIP

第五单元　从科学社会主义理论到社会主义制度的建立 第18课 马克思主义的诞生 【课标要求】 1.简述《共产党宣言》的主要内容,认识马克思主义产生的重大意义。2.了解巴黎公社革命的的主要史实,认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。 【教学目标】 知识与能力 1．掌握马克思主义诞生的背景，理解其诞生的历史必然性； 2．掌握《共产党宣言》的主要内容，初步理解其理论观点，探究其历史意义。 3、探讨巴黎公社的措施和历史经验教训对后来革命的影响。 过程与方法 1、引导学生回顾工业革命之后所发生的巨大变化，使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。 2、指导学生阅读教材和所展示的史料，指导他们从中归纳、分析历史观点。 3、与学生一起剖析巴黎公社政权的性质和经验教训。 情感、态度与价值观 1、通过对马克思、恩格斯创立马克思主义过程的学习激发学生树立起坚持真理、勇于探索的精神。 2、通过对“巴黎公社”失败的学习，使学生认识到新事物在发展过程中虽然是曲折的，但它具有顽强的生命力，必然会取代旧事物，从而激发学生坚持社会主义道路和为建设伟大的社会主义中国而奋斗的信心。 【教学重点】马克思主义诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施 【教学难点】巴黎公社的失败原因及经验教训 【课时安排】1课时 【教学过程】 新课导入：《共产党宣言》的书籍。 多媒体展示标题：第18课 马克思主义的诞生 一、马克思主义诞生的历史背景 过渡：“工欲善其事，必先利其器”。马克思主义的诞生过程就犹如剑的锻铸过程，是需要材料的，放在历史中考察，那就是需要条件的。 （课件展示）合作探究问题一：阅读教材84页和85页第一段，思考：为什么 说马克思主义的诞生是时代发展的必然结果。 （学生阅读讨论，教师进行指导，师生得出马克思主义产生的背景） 1.经济基础：随着工业革命的深入和资本主义的迅速发展，资本主义制度的各种弊端日益暴露。 2.阶级基础：无产阶级力量壮大 ，欧洲三大工人运动 3.理论基础：三大理论来源 4.主观条件：马克思和恩格斯的革命实践和理论研究 （多媒体展示相关图片、资料，辅助学生理解，强调：经济基础是马克思诞生的根源，阶级基础体现了马克思主义的性质，理论基础说明马克思主义是吸收人类的优秀科学知识，是科学的，主观条件说明马克思和恩格斯不会停留于当下，是要随时代变化而不断发展的） 过渡：剑铸成!他们毅然决然地亮剑，剑锋所指，让资产阶级感到恐惧和害怕。“一个幽灵，一个共产主义幽灵在欧洲大地上游荡。”“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。… 二、马克思主义的诞生 （课件展示）合作探究问题二：阅读教材85页，马克思主义诞生的标志是什么？《共产党宣言》的主要内容是什么？有何意义？ （说明：学生一边看书一边掌握基础知识，教师在内容上用通俗易懂的语言讲述主要内容） 1.标志：1848年《共产党宣言》的发表 2.主要内容： （说明：用填空的方式让学生来掌握，教师进而进行分析，强调：无产阶级政权、历史任务和途径） 3.历史意义： （1）标志着马克思主义的诞生。 （2）无产阶级有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。 （说明：在讲述历史意义时，强调社会主义运动的蓬勃开展，对俄国、中国等产生的巨大影响） 过渡：“宝剑锋出磨砺出,梅花香自苦寒来”。马克思主义理论来源对实践的总结，同时又需要实践来检验和发展。在国际工人运动蓬勃发展时，一场突然降临的革命使得马克思主义理论不仅得到了验证，同时也修正了某些观点。这把宝剑更锋利、更具魅力了。 三、巴黎公社 感悟历史： 当历史的车轮滚动到1870年的法国巴黎时，一场没有任何征兆的革命运动爆发了。假如你是法国的市民，你如何认识这场革命的发生，体验这场革命的过程，感受这场革命带来的前所未有的革新，承受这场革命的悲壮，总结这场革命的经验和教训。 （教师和学生相互互动，设置问题，培养学生感悟历史、学习历史的兴趣，如利用学生学习过的都德的《最后一课》） 多媒体展示巴黎公社的全景，在教师的表述中感悟并识记需要掌握的历史基础知识。 1.巴黎公社成立的背景 （1）民族危机严重 （2）阶级矛盾激化 （3）导火线：临时政府解散国民自卫军 2.巴黎公社的过程 1871年3月18日革命爆发； 1871年3月28日公社成立； 1871年5月28日革命失败。 合作探究问题三： 你想知道无产阶级专政是什么样子吗？请看看巴黎公社吧！这就是无产阶级专政！ ------恩格斯 请同学们结合巴黎公社的革命措施思考：我们为什么说巴黎公社是一个无产阶级政权？ 多媒体展示课件，强调两点：一、政权建设上，打碎旧的国家机器，建