小学四年级音乐上册 第3课 第九十四惊愕交响曲名师公开课省级获奖课件 湘艺版.pptVIP

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中小学课件站 中小学课件站 第九十四(惊愕)交响曲 第九十四(惊愕)交响曲 海顿写此曲的目的是为了嘲笑那些坐在包厢中的对音乐不懂装懂,而又附庸风雅的贵妇人们,他故意在第二乐章中安祥柔和的弱奏之后突然加入一个全乐队合奏的很强的属七和弦。实际演出中,当乐队演奏到那段旋律时,那些贵妇人们果然从睡梦中惊醒,以为发生了什么重大的事情,甚至想逃出剧场,这部交响曲因此而成名,于是后人也就给此曲冠以“惊愕”的标题。 欣赏《第九十四(惊愕)交响曲》 仔细聆听音乐, 从乐曲中出现了几次惊愕? 哪段旋律在乐曲中反复出现? 模唱反复出现的这段旋律。 主题旋律,这种方式叫做“变奏” 三次 聆听主题音乐 注意:用手比划旋律线,出现惊愕时举手示意。 你能听出乐曲主要使用了什么乐器吗? 节奏有什么特点? 先是小提琴,后加入长笛、双簧管、圆号 舒缓、轻松,以八分音符为主 分段聆听 主题 变奏一 变奏二 变奏三 变奏四 结束段 完整聆听 音乐会欣赏 乐段 乐器 节奏与速度 力度 变奏方式 备注 主题 弦乐、 长笛、双簧管、圆号 舒缓 轻松 弱到突强 后弱 惊愕 变奏一 中提琴 小提琴 舒缓 轻快 中强 改变音色 变奏二 全乐队、 弦乐 中速后加快 强 改变调式 转调 惊愕 变奏三 双簧管 小提琴 轻快 偏弱 改变节奏 变奏四 全乐队 激烈、快 强 改变音区 管乐 惊愕 结束段 弦乐、 木管组 慢、轻柔 弱结束 海顿,J.Joseph Haydn(1732~1809) 奥地利作曲家。1732年3月31日生于奥匈边境下奥地利的一个村镇罗劳,1809年5月31日卒于维也纳。他的父亲是世代相传的车匠,母亲是贵族府中的厨工,家境贫困,12个孩子有6个夭折,海顿是12个孩子中的第2个。 海顿的音乐大都以日常生活为题材,他长于表现人类朴实明朗的感情和乐观的信念,但不喜欢表现人的复杂的内心冲突。他的音乐不是以戏剧性而是以美妙和幽默的情趣引人入胜,快乐和充满希望构成了海顿的艺术气质。他的音乐保持着与民间音乐的联系,粗犷质朴的民间舞曲被他自如地引入高级的交响曲形式。 和声、织体上的明晰,结构上的匀称、讲究,构成了海顿创作的总体风格,使他成为维也纳古典乐派的奠基人。后人将他的许多交响曲、四重奏加上形形色色的标题,如交响曲《熊》《时钟》《鼓声》《告别》,四重奏《云雀》《梦境》《涉猎》《皇帝》等等。这是由于这些作品音乐语言的平易亲切所引起的共鸣与联想,也是人们对海顿乐观精神的永久性的纪念。 海顿一向被冠以“交响乐之父”和“弦乐四重奏之父”的称号。作为一位纯粹的古典主义者,海顿的创作是非常富于创新精神的,他1772年创作的《升f小调第45交响曲“告别”》就是其最富于想像力的作品之一。 海顿的雇主尼古劳斯亲王非常迷恋他在埃斯特黑扎城堡的宏伟宫殿和美丽花园,每年都要带乐师们去那里驻留。1772年,尼古劳斯亲王停留的时间比往年更长,乐师们越来越无法忍受,便向海顿求援;于是海顿就创作了这部《告别交响曲》。 他在末乐章中暗示亲王尽早返回维也纳。在末乐章结尾的柔板处,乐器一个一个退出演奏,最后只剩下两把小提琴将乐曲引向尽头。第一次为亲王演出时,在演奏这段柔板的同时,乐师们一个接一个分别演奏完自己的声部,吹熄谱架上的蜡烛,然后离开,最后只剩下包括海顿在内的两个小提琴演奏者,当他们也要离去时,亲王似乎感觉到这种暗示,次日,亲王返回了维也纳。 交响曲使用的升f小调,在当时是非常鲜见的。第一乐章很有冲击力,如浪潮般一浪紧接一浪,中部有一段很短的平静而柔美的间奏;第二乐章如梦幻一般;第三乐章是一支小步舞曲,包含了一支由圆号演奏出的古老的格里高利圣咏曲调;末乐章开始像是谐谑曲,快速而轻巧,当乐器一个一个消失在静寂之中的时候,会给人一种恋恋不舍的感觉。 你有没有听出乐曲中乐师一个个离开的情境?为什么? 我们一起来唱唱这首乐曲的主题。 中小学课件站 中小学课件站

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