环境教育的理论体系与实施案例研究-自然地理学专业论文.docxVIP

摘要20世纪50年代以来，随着全球范围的环境问题日益突出，国际环境教育应运而生并迅 摘要 20世纪50年代以来，随着全球范围的环境问题日益突出，国际环境教育应运而生并迅 速发展。中国的环境教育起步较晚，环境教育的理论与实践研究相对滞后，特别是环境教育 的原创性理论研究和“本士化”实践研究明显薄弱。本项研究采用文理结合的跨学科综合研 究方法，理论探讨和案例分析相结合的研究思路。从宏观、中观和微观三个视角，对环境教 育的理论建构和实践活动两个基本层面进行了系统研究。 在理论研究层面，本项研究根据环境保护运动和环境教育发展史上的重大事件，将国际 环境教育发展历程划分为三个发展时期六个阶段，将中国环境教育发展划分为三个阶段：本 项研究建构了环境教育学的理论原点和发展基石框架，论证了可持续发展理论是当前和未来 环境教育发展的基石，指出了从环境教育的理论原点出发应特别注意在环境教育中倡导关注 环境系统的环境教育理念，特别注意在环境教育中彀到教学性与教育性的统一：本项研究建 构了环境教育学理论框架下的三维体系，对环境教育的基本实施途径分别从时间、空间和形 式三个维度进行了详细分析。 在实践研究层面，本项研究对江苏省的环境教育现状进行了问卷调查，就社会公众的环 境素养、环境行为和对环境教育的总体认识，以及学校环境教育、家庭环境教育和社区环境 教育的状况进行了初步分析：对当前正在开展的新一轮基础教育课程改革提出的新课程标准 进行了环境教育解读，提出了课程改革中环境教育融入的三条基本原则；提出了创建“绿色 大学”的内涵、原则、基本理念以及着重处理好的关系；提出了创建“绿色社区”的功能定 位和目标选择；提出为了走具有中屋特色的环境教育之踌，必须大力开展具有本国、本地区 特色“本土化环境教育”的命题。 地理科学始终将环境系统、全球环境问题、人地关系问题等作为学科研究的主要任务， 面向可持续发展、关注环境系统则自然成为地理科学的重要研究领域，地理科学工作者理应 关注环境问题与环境教育，而重视并实践环境教育应该是地理教育未来的重要任务和历史使 命。 关键词 环境教育 理论体系 实施案例 Research Research oR the Theoretical System ofEnvironmental Education and Case Studies oll I缸Implementation Abstract：Since the 1950s．with increasingly pressing problems ofglobal environment，environmental education has witnessed a rapid development．In China，however,this type of education has been delayed，consequently the theoretical and applied research in this al-ca has fallen behind，which results in a lack of original theory as well as applied research on local environments．丁his research嘶ect is comprehensive and con血cted in ao interdisciplinary method combining the humanities wi也science． By aD approach oftheorizing with case studies．this project has developed a systematic research on two basic aspects ofthe theorizadon and implemenmtian ofenvironmenml education in macro,medium and micro perspectives． From the theoretical aspe斌based OB the important eveuts in the environmental movement and the historical development of environmen钯I education,t11is project has divided the development of hatemational envirenmental education into three periods and six stages while the enviromnentaI educatio