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汉语拼音《j q x》教学设计（第一课时） 新授课 【设计意图】 根据新课标指中：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与普通话和识字教学相结合。”的要求，结合一年级学生的身心发展规律，汉语拼音的教学必须想法设法调动学生学习的兴趣和积极性。努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事相结合，让学生在学中玩，玩中学。 在教学时，更要注重拼音教学生活化，在课堂教学中努力为学生创设一种他们所熟悉的学习环境，调动多种感官，联系他们已有的知识经验，将所学新知与已有的生活经验相结合，在生活中学，在生活巩固。让学生学的更加快乐，更加主动和自信。 【教材分析】 本课是人教版小学语文教科书第一册拼音教学的第六课。位于教材的18至19页。由五部分内容组成。第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，及每个声母所配图画。?第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。可以说，教材编排上尽量考虑了7、8岁儿童活泼好动，自控能力差，注意力难以集中和易于接受直观、生动的事物这些特点，使拼音教学尽可能的富有趣味性，生动性。 【学情分析】 一年级的小学生活泼好动，有易于接受直观、生动事物的特点。而且特别活泼好动，自控能力差，注意力难以集中，所以拼音教学必须想法设法调动小学生学习的兴趣和积极性。把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。 此外，一年级的学生，在学习上，正处于无意学习向有意学习的转换器，学习缺乏主动性，持久性。在课堂教学中，教师也要注重学生良好学习习惯的培养，比如书写习惯，听课习惯等。 【教学目标】 1．学会ｊ、ｑ、ｘ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．初步掌握ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时，ü上两点省写规则。 3．学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 【教学重难点】 ? 重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读、认字。 难点：ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则。 【课时分配】 汉语拼音《j q x》的课时分配为三课时。 【教学准备】 多媒体课件 【教学流程】 创设情景，复习导入 [导语] 师:小朋友们，在神奇的拼音王国里，住着许多可爱的字母娃娃，今天我们要继续拼音王国的旅行，在旅途中要是遇见了咱们认识的字母，可别忘了和它们打招呼啊，要准确地叫出它们的名字。 （点击课件相继出示制作成拼音娃娃形象的a o i ü p n l f k ,它们都住在造型不同的四线格房屋内, 学生认读所看到的单韵母,声母） （教师指名读，如果发现读音错误要及时纠正，并进行范读。最后全班齐读。） 师:谁还记得我们在认识这些字母朋友的时候，为了记住它们唱的儿歌吗 [预设] 生1.草青青，水碧碧， 风吹树绿好空气。 妞妞练唱aaa， 公鸡伴奏oo啼 大白鹅(e)，真美丽， 领着孩子水中嬉。 生2：一个9字g g g 一挺机枪k k k 一把椅子h h h 生3：小熊敲鼓 d d d， 小鱼跳舞 t t t， 小羊钻门 n n n 小猴拿棍l l l。 生4：一个6字b b b 一盏路灯p p p 两扇小门m m m 爷爷拐杖f f f 师：看来，小朋友们和这些字母宝宝都成了很好的朋友，那你们想不想和它们玩一玩，看草地上，小河边这么多的声母和韵母在做游戏呢，赶快加入它们吧！ （课件出示双拼、三拼音节，） ｇā ｙī ｂù ｐá ｎáｎ ｍǐ ｆà ｈｕǒ ｇu ā （齐读，教师指名读，如果发现读音错误要及时纠正，并进行范读。最后全班齐读。） 师：同学们读得既标准又响亮！看到同学们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（图片出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想和我们一起到拼音乐园去玩一玩，可以吗？（可以）那我们就赶紧出发吧！ [设计意图] 兴趣是最好的老师，而兴趣总是在一定情景中产生的。课前所创设的拼音王国之旅，借助多媒体课件，营造了生动有趣的故事情节，动态的声母和韵母使课堂充满了童真和童趣，也更能激起小学生学习汉语拼音的乐趣。 学习生母 ｊ、ｑ、ｘ （一）学习声母j 1.识音 [导语] 师：你们看，这是拼音王国里的另一座小屋，里面会有谁呢？你们想知道吗？（想）那就赶快坐端正，我们可是要去别人家里做客啊。来，我们一起敲敲门。咚咚咚……门开了 （