拼拼贴贴说课.docxVIP

《拼拼贴贴》教学主任 东城史家实验学校美术教师 鲁志梅 人民美术出版社 一年级下册 一、指导思想、理论依据： 当Picasso在1912年在他的作品中加入了一块有色油画布，此后很多艺术家将拼接材料运用到了作品中，拼接成为一种很流行的艺术。许多艺术家将票根，面料、照片、邮票，凡是能拼贴的东西，都运用到作品中。那么，这种方式非常有利于中小学生的设计能力、造型能力、想象力和创造力的培养。在第一学段，用欣赏评述的方式让学生接触这一表现形式，有利于给其他几大领域的学习做好铺垫。 美术课程标准中说道，“欣赏*评述”这一学习领域注重感受、欣赏和表达，通过以上方式内化课堂新知，形成审美心理结构。也就是让学生内化知识后用自己的语言能够说出感受。结合学生的年龄特点通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的作品，提高学生的审美，通过展评，欣赏自己和同学创作的美术作品，交流想法，相互评述。锻炼学生的评述能力。 本课的立足点是在引导学生通过欣赏、评述马蒂斯的《圣诞夜》为主要的拼贴作品，简单学会如何欣赏和评述。简单了解拼贴画的材料的多样性，能够用简短的话语表达出不同材料、不同方法创作的拼贴画带给人的感受也是不同的。 二、教材内容分析 本课凸显了“艺术和生活”相互联系的课程理念，《圣诞夜》、鹅妈妈、春天小鸟等充满了孩子们熟悉的大自然的画面内容，让学生体会到通过无限的创意可以让我们的生活变得更美好更有趣。教材中出