基于Geogebra的辅助物理教学研究.pdfVIP

第ll卷第6期 软件导刊 、，ol llNo6 2012年6月 SoftwareGuide Jun20l2 基于Geogebra的辅助物理教学研究 张赛男，周延怀，邵新一 (南京师范大学物理科学与技术学院。江苏南京2l0046) 摘 要：近年来，我国信息技术得到了广泛的应用，教育信息化正处于一个发展的历史机遇期．各项理论研究和实践 日益深八。为进一步推进信息技术与物理教学的整合，体现信息技术拟人、拟物的作用，重点介绍动态几何软件Geo— Gebra．并结合具体案例详细阐述GeoGebra在物理实验数据处理、仿真实验等方面的优越性。 关键词：GeoGebra；物理实验数据处理；曲线拟合；动态演示；仿真实验 7800(2012)006—0199一03 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672 并将它应用于实际的课常教学，取得了丰硕的成果。但对 o 引言 刚刚起步。但是其发展势头非常迅猛。源于以上诸多优 随着教育改革的不断深入和信息技术的广泛应用与 快速发展。我国信息化教育已取得骄人的成绩，对于教育 等方面所具有的优越性值得深入研究。 信息化必要性与急需性的理解也日益深人人心。在信息 化教育中，物理教学全过程已发生了巨大的变化，最为突 2实验数据处理 出的是网上备课、在线测试、远程教育、探究式教学等等。 目前。在物理实验数据处理方面，有许多应用软件帮助我 在物理实验过程中，需要处理的数据繁多且比较复 们完成实验数据的处理(如Excel、()rigin、Matlab、scilab 杂。若采用手工作图，不仅费时费力而且误差较大。此 等)。GeoGebra与其相比较具有更易操作性及动态可视 外，因操作者及外界因素的影响，即使不同操作者在同一 性。方便学生直观地掌握实验数据变化的规律；在物理教 时间或者同一操作者在不同时间处理同一组数据时，得到 学方面，GeoGebra可将部分较难再现的物理现象及晦涩 难懂的规律制作成动态演示效果以供学生观看。从而真正 观化、易操作性等特性，以及数据统计、计算和曲线拟合的 达到实施有效教学、提高教学质量的目的。 功能。则能使物理实验数据处理更加科学、规范、准确、便 1 GeoGebra简介 采用不同的数据处理方法进行分析。 GeoGebra的名称由“Geo”+“Gebra”而来，意思是结 2．1 曲线拟合 合了几何(Geometry)与代数(A19ebra)。它是一个结合了 以“气体压强与体积关系”实验为例。 几何、代数、微积分、数据表、图形、统计和计算的动态数学 软件，同时具备处理代数与几何的功能。Geo(；ebra具有5(1)实验原理。当温度不变时，一定质量的气体。其压 个典型的特点：图形、代数和数据表动态结合；界面简洁， 强与体积的乘积(P×V)为常量。P—v图线是双曲线的 易用，且功能强大；源码开放；多语言跨平台；可以创建诸 一支；P—V1图线是一条经过原点的直线。 如网页等互动学习材料的编辑工具。由于其界面的简洁 (