狂刷14 生态系统的结构-试题君之小题狂刷君2018-2019学年高二生物人教版(必修3)Word版含解析.docVIP

狂刷14 生态系统的结构-试题君之小题狂刷君2018-2019学年高二生物人教版(必修3)Word版含解析.doc

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狂刷14 生态系统的结构-试题君之小题狂刷君2018-2019学年高二生物人教版(必修3)Word版含解析

1.下列生物中,属于生产者的有 小球藻 香菇 乳酸菌 硝化细菌 水绵 烟草花叶病毒 A. B. C. D. 【答案】C 2.下列各项叙述错误的是 A.分解者都是异养需氧型生物 B.生产者能将无机物制造成有机物 C.消费者消耗的有机物都直接或间接地来自生产者 D.人体内的蛔虫是厌氧型的消费者 【答案】A 【解析】分解者为腐生生物,都是异养型生物,但不一定都是需氧型生物,A项错误;生产者都是自养型生物,能将无机物制造成有机物,B项正确;消费者属于异养型生物,消耗的有机物都直接或间接地来自生产者,C项正确;寄生在人体内的蛔虫,从人体的消化道内吸取现成的有机物为食,因消化道内缺乏氧气,蛔虫进行无氧呼吸,所以属于厌氧型的消费者,D项正确。 3.下列有关生态系统组成成分的叙述,正确的是 A.太阳光来源于地球以外,不属于生态系统的成分 B.绿色植物是自养生物,在生态系统中属于生产者 C.多数动物是异养生物,在生态系统中属于分解者 D.营寄生生活的生物,在生态系统中属于分解者 【答案】B 【解析】太阳能属于生态系统的成分中的非生物的物质和能量,A错误;绿色植物能通过光合作用将无机物合成为有机物,属于自养型生物,属于生产者,B正确;多数动物是异养生物,属于消费者,C错误;营寄生生活的生物,在生态系统中属于消费者,D错误。 4.如图是一个陆地生态系统食物网的示意图,据图判断正确的是 A.蝗虫是次级消费者 B.鸟和田鼠具有相同的营养级 C.该食物网共有2条食物链 D.若蛇的数量大量减少,田鼠的数量也随之大量减少 【答案】C 5.生态系统的结构包括 各类生物 非生物的物质和能量 食物链和食物网 物质循环 能量流动 信息传递 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构,其中生态系统的成分包括:非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。营养结构包括食物链和食物网。物质循环、能量流动、信息传递三者为生态系统的功能。所以C选项是正确的。 6.关于营养级的叙述错误的是 A.处于同一营养级的动物一定是一个种群 B.能量只能由较低营养级流向较高营养级 C.同一种动物可同时占几个营养级 D.食物链上一般不超过五个营养级 【答案】A 7.为探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂,下列各项构成了一个实验设计,其中不符合实验目的的步骤是 A.可选择带有落叶的土壤为实验材料,筛选出落叶和土壤 B.将落叶平均分成两份,把土壤也平均分成两份 C.将灭菌的落叶设为实验组,不做处理的落叶设为对照组 D.将落叶分别埋入两组土壤中,观察腐烂情况 【答案】C 【解析】试题分析:分解落叶的微生物往往在含有落叶的土壤中分布较多,所以可选择带有落叶的土壤为实验材料,筛选出落叶和土壤,故A正确;由实验目的可知,实验分两组,一组实验组,一组对照组,所以要将落叶平均分成两份,把土壤也平均分成两份,故B正确;应将灭菌的土壤设为实验组,不做处理的土壤设为对照组,故C错误;将落叶分别埋入两组土壤中,观察腐烂情况,故D正确。 8.为了保护环境,到南极考察的科学工作者,除了将塑料以及金属类废弃物带离南极外,还必须把人体尿液、粪便等废物带离,这是因为南极 A.缺少生产者 B.分解者很少 C.没有消费者 D.缺乏必要的生活设施 【答案】B 9.在生态系统中,当鹰捕食兔子时,鹰属于 A.初级消费者、第二营养级 B.次级消费者、第三营养级 C.三级消费者、第二营养级 D.初级消费者、第三营养级 【答案】B【解析】本题考查的是生态系统结构的相关知识。根据题意分析可知,食物链的起点是生产者,鹰捕食兔子过程存在的食物链是:植物→兔子→鹰,在生态系统中,植物是生产者,兔子吃植物,是初级消费者,第二营养级;鹰捕食兔子时,鹰是次级消费者,第三营养级,B正确。 的不同食物链中可以处于不同的营养级,D错误。 11.可可西里国家级自然保护区有高等植物约202种,以矮小的草本和垫状植物为主,木本植物极少;另外,还生活着藏羚羊、岩羊、野驴、白唇鹿、狼、雪豹、棕熊、秃鹫、猎隼、细菌、真菌等。关于以上生物的叙述,正确的是 A.所有生物共同构成一个生态系统 B.它们中的植物属于自养型生物,自养型生物都能进行光合作用 C.它们中的动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级 D.它们中的分解者能将动植物遗体、残骸中的有机物分解成无机物 【答案】D 【点睛】生态系统的生物成分及其在生态系统中的地位是易错知识点,需注意区分,尤其是一些特殊生物的地位应注意梳理:

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