对外汉语教学理PPT.ppt

 对外汉语教学理论 2010年7月 重庆 第一讲、对外汉语教学总论 一.对外汉语教学的性质和任务 （1）性质：是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。 第二语言教学与对外汉语教学（96年解释；99、02、03年填空） 对外汉语教学是对外国人进行的汉语教学，其性质是一种外语教学，也可以说是一种第二语言教学。 第一讲、对外汉语教学总论 （2）任务：研究—— (1)汉语作为第二语言教学的原理； (2)教学的全过程； (3)教学体系中各种因素的相互关系和相互作用； (4)教学规律和学习规律。 并由此制订出对外汉语教学的基本原则和方法，用以指导教学实践，提高教学效率和教学水平。 第一讲、对外汉语教学总论 （3）根本目的：培养学习者运用汉语进行交际的能力。（99年填空） 培养外国汉语学习者用汉语进行社会交际的能 力。简单地说，就是培养汉语交际能力。 1)语言是交际工具，教语言就是要让学习者掌握这 个工具。 2)学习者学习第二语言的目的是为了进行交际。 3)社会发展的需要，国家之间联系密切，人员交流 往来越来越多。 所以，对外汉语教学的过程中必须重视培养学生的言语交际能力。 第一讲、对外汉语教学总论 母语：从亲属角度，一般指本民族的语言。Mother tongue 外语: 从国别角度，一般指外国语或者外族语。 Foreign language 第一语言：通常是指学习者的母语或本族语而言的。尽管有些时候，学习者的第一语言并不是他的母语或本族语。First language 第二语言（03年术语解释）：第二语言是在第一语言之后学习和使用的其他语言。在习得第一语言以后学习和使用的本民族的语言、本国其他民族的语言和外国语言都叫做第二语言。Second language 目的语：Target language 第一讲、对外汉语教学总论 2. 第二语言教学包括（00年术语解释）： (1)中国人学外语； (2)少数民族学汉语；（01年选择） (3)少数民族学外语； (4)外国人学中文（即对外汉语教学） 第一讲、对外汉语教学总论 3.“语言教学”和“语言学教学”的区别 (1)目的不同 语言教学重点是培养学生的语言技能，不是讲授语言学知识，所以应进行大量的技能训练，培养交际能力，而不是大量讲理论。 (2)教学内容 语言学： A. 学习语言四要素：语音、词汇、语法、汉字的规则，保证正确性。（96年填空） B. 学习语言在一定的语言环境下的使用规则——语用规则，以保证语言的得体性。 第一讲、对外汉语教学总论 C. 学习言语技能：听、说、读、写。要掌握言语技能，主要是掌握语言要素；言语交际技能受语用规则、语言规则制约。 D. 学习相关文化知识：和语言使用密切相关的文化要 素；国情。 (3)教学原则：语言教学应生动、有条理，理论 联系实际。 (4)教学方法：语言教学应以学生为中心，课堂 教学以技能训练为主，教师适当 总结、归纳规则。 (5)教学技巧：…… 第一讲、对外汉语教学总论 4. 语言教学的教学原则 (1)正确处理言语要素的传授与言语技能、言语交际技能训练的关系，掌握语言的基础知识和基本技能，培养运用语言进行交际的能力原则。 (2)正确处理语言的形式结构教学与语义结构教学的关系， 语法—语义—语用相结合的原则。 (3)正确处理语言与文化、语言知识与言语要素的关系， 结构—功能—文化相结合的原则。 第一讲、对外汉语教学总论 (4)要根据教学对象的特点选择和编排教学内容，循序渐进，加强