数学四年级上册角的认识教案李小琼常村镇实验学校.docVIP

角的认识 教学内容： 教材第16～17页。 教学要求： ⒈ 使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。 ⒉ 认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。 ⒊ 理解射线和角的关系。 ⒋ 培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。 教学过程： 一、认识线段、射线和直线。 ⒈ 出示一条线段。 提问：线段应该怎样画？要注意什么？ 说一说线段有哪些特征？ ⒉ 认识射线。 出示图，引导学生从生活实际中了解射线。 教师画一条射线。提问：射线是怎样得到的？ 说明：将线段的一端无限延长，就可以得到类似......的图形，叫射线。 射线有什么特点？学生画一条射线。 ⒊ 认识直线。 现在我们把线段两端无限延长，就得到一条直线。 直线有什么特点？学生画一条直线。 比较：线段、射线和直线有哪些特点？ ⒋ 认识线段、射线和直线之间的关系。 谁来说一说线段、射线和直线有什么相同点？有什么不同点？ 线段和直线有什么关系？ ⒌ 完成“想想做做”的第1题。学生判断，说明理由。 ⒍ 经过一点可以画出几条直线？经过两点呢？试着画一画。 说明：过一点可以画无数条直线。 说明：过两点只可以画出一条直线。 ⒎ 完成想一想。 先让学生认真观察第17页“想一想”插图，再组织交流引导学生认识连接两点的线段长度叫做这两点间的距离。 二、认识角。 ⒈ 导