小学二年级音乐上册 第八单元 过新年名师公开课省级获奖课件2 苏少版.pptVIP

教学反思 《过新年》是二年级第十单元的歌曲，这是一首欢快活泼的歌曲，讲述的是过年喜庆的场面，也是一首易学易唱的歌曲。通过学习这首儿歌让学生感受过年喜庆的场面。 ???????? 这节课在导入部分让学生聆听《春节序曲》感受过年气氛，最后用学生自己动手做礼花敲响新年的钟声来进一步的渲染气氛,并点明本课的主题.不足的地方在于:在解决重难点的句子时，虽然让学生唱了，但对于整首歌词的连接，学生并不是很熟悉，要让学生学会分析歌词，背记歌词.因此在下一步，要多在这些方面下功夫，努力让自己的音乐课更加地精彩。 新年好! 谢谢~ * clip_image002.gif 课题:过新年 教材分析 《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，二四拍，五声Ｃ宫调式，单乐段结构。 歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点 歌曲中用“咚咚锵”模拟锣鼓声，增添了欢快、热烈的节日气氛，把孩子们喜气洋洋过新年的欢乐场面描绘得十分生动。 学情分析 小朋友们学习认真,在学习方法上多采用互动式、小组式、集体合作式学习.所以课堂气氛比较活跃,老师要特别注意课堂秩序和纪律. 教学准备： 1、锣、鼓各一面 2、课件《过新年》 3、彩色纸 教学目标 1、用欢快活泼的声音演唱《过新年》，让学生感受节日的气氛 2、通过语言与节奏模仿，锻炼学生听辨能力和节奏感 3、采用分组讨论学习形式，培养学生自主性学习和合作性的学习的意识。 教学重点,难点 重点:用欢快活泼的声音演唱歌曲，并用锣、鼓节奏配唱歌曲。 难点:“鞭炮声声锣鼓响”、“唱歌跳舞多欢畅”旋律配词演唱。 律动导入 我这样做的意图是让小朋友感受节日的气氛 所以我就找了一段春节序曲!渲染氛围~ 知识结构的导入, 我这样做的意图是 解决难点 学习重点的解决 第一句学生先跟着老师学习歌曲中有锣鼓节奏的部分.(方式;老师说,学生模仿.) 第二句采用学生自学学习的方式. 第三句采用学生小组学习的方式. 咚 锵 咚咚 锵 咚咚 咚咚 锵 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵 1 2 3 小组汇报 分成表演组,歌唱组,锣组和鼓组,让小朋友们分组表演.之后再交换进行. 我这样做的意图是”进一步的巩固所学习的歌曲,锻炼小朋友们表现和创造能力以及集体合作的能力. *