京教杯参赛教学设计富瑶.docxVIP

北京市中小学第一届“京教杯”青年教师教学基本功展示活动 参赛教学设计 PAGE  PAGE 9 “京教杯”青年教师教学基本功展示活动 参赛作品 题 目：从微观角度分析电解质在水溶液中的行为 ——《离子反应》单元整体教学设计 学 校：北京市中关村中学 学 科：化 学 年 级：高 一 姓 名：富 瑶 指导思想与理论依据深度学习，是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生通过完成一系列能力要求不断提升的学科核心活动，掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，提升学科核心素养，形成积极的内在学习动机、形成积极的情感、态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者。 在“深度学习”理论指导下，本教学设计选取“从微观角度分析电解质在水溶液中的行为”为学习主题，设计为单元整体教学，用2课时的教学时间，帮助学生将初中阶段从宏观角度认识溶液转变为从微观角度认识电解质溶液中离子间的相互作用。 酸、碱、盐是学生生活中非常熟悉的物质，它们在水溶液中的反应本质上是离子之间的反应。新课程标准中明确指出，在必修阶段，学生需要“认识酸、碱、盐等电解质在水溶液中或熔融状态下能发生电离；通过实验事实认识离子反应及其发生的条