小学五年级音乐上册第1课歌声与微笑名师公开课省级获奖课件1花城版.pptVIP

《欢乐颂》 是在1785年由德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第四乐章的主要部份，包含四独立声部、合唱、乐团。而这由贝多芬所谱曲的音乐（不包含文字）成为了现今欧洲联盟的盟歌。 贝多芬一生坎坷。二十六岁时听力渐渐衰退，四十五岁时耳朵完全失去听力，只能通过谈话册与人交谈。但是孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，他依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信念，为反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，写下不朽名作《第九交响曲》。 在1824年5月7日，维也纳凯伦特纳托尔剧院，《贝多芬第九交响曲》的首演音乐会隆重举行！这次演出可谓盛况空前，久违的欢呼、久违的热烈。当整部作品演奏完毕之后，出现了很多令人惊异的场面，——观众们近乎疯狂的鼓掌、欢呼，很多人留下了激动的泪水，人群不住的朝着舞台的方向拥去，人们被这恢宏的旋律所打动，已经顾不得礼仪。而作曲家本人虽然因为耳聋，已经听不到任何欢呼声和掌声，却依旧被这超乎寻常的热情场面激动得晕厥过去，一度不省人事…… 为伟大的祖国 献上我们的祝福 并把我们的友谊 遍布海角天涯。 我们生活在充满阳光雨露的时代里，我们生活在团结友爱的大家庭里，这节课就让我们共同来感受学习歌曲 《歌声与微笑》 是由王健作词、谷建芬作曲的 一首深受广大青少年喜爱的、 富有时代气息的青少年歌曲。 歌曲为a小调，4／4拍。 本曲以朴实的语言表现出当代 少年儿童讲文明、懂礼貌、关心 他人、助人为乐、团结友爱、乐 观向上的精神风貌。 5— 6— 5— 3— 1— 3— 4— 3— 1— 5— 1— 2— 1— 5— 3— ao ang ei 请有表情的朗读歌词， 要求吐字清晰、灵巧。 共同小组讨论歌词所 表现的是什么内容？ 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花 回顾我们所学的歌曲，哪一首歌也是表现友谊，团结友爱的精神面貌？ 愿我们的歌声 飞遍海角天涯！ 愿微笑永远 伴随你我他！ 你知道哪些笑的种类？ 傻 笑！ 哈 哈 大 笑 ！ 今天好开心哦 哈哈大笑吧！ 微 笑 最美的笑！ 开心微笑每一天！ 记 得 微 笑 哦 ！ 歌声与微笑 《歌声与微笑》由谷建芬作曲、王健作词，它已成为几代人共同的回忆，这首富有时代气息的歌曲。 此歌曲被中国第一个探月航天器“嫦娥一号”搭载进入月球轨道。 1986年，第一届上海电视节上《歌声与微笑》作为一个演出节目在上海滩一炮响，一夜之间，这首朗朗上口的歌传遍大街小巷。 1989年首次出现央视春晚上，深受广大青少年喜爱，每到欢乐的场合，人们常常想到用这首歌表达相互的情感。 分析《歌声与微笑》 认识调号： C大调 认识拍号： 4/2 拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱 注意： 此曲基调亲切优美，明朗愉快，不可唱的过于强烈，不宜过快。 歌曲前半部分旋律在中低音处，要口语化，“带”和“留”可唱成下滑音，和说话时的去声一样，就好像是和来宾亲切交谈。 “明天明天”这些同音反复的句子，要唱的轻快，就像在聚会上大家一起歌舞。 分析 第一部分：实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。”歌声与微笑架起了友谊的桥梁。 第二部分：是引申，描绘了友谊花开遍地香的情景。 1.这首歌表达怎样 的思想，有什么内容？ 2.《歌声与微笑》与《朋友》你比较喜欢那首？为什么？ 《歌声与微笑》节奏训练 用拍手的方式训练节奏 XX XX XX XX XX X- 第一部分：女生领唱 第二部分： 前一半一二组合唱 后一半三四组合唱 最后重复：大合唱 演唱《歌声与微笑》 老师边用手划节奏，指导学生演唱 第一遍演唱结束后，老师指出唱的不好的地方，指出难点，加以示范，演唱。 欣赏：