卓越律人才的社会角色价值精神与知识技能ppt课件.ppt

6、抓住一切机会“实习”，培养、训练专业技能 不同媒体中的大量案例 接触当事人，包括到信访办门口接触信访人员 观察、接触执法、司法的过程。与执法、司法人员交朋友，从中获知真相、潜规则，破解华人伪饰、愚而诈之迷障。华人个体的理性与群体的愚昧，此文化黑洞和制度困境，是如何产生的。 阅读行政、司法文书，抓住其结构、逻辑，质疑性、批判性地阅读分析 七、重要规劝 1、大一时，立即精读、背诵中英文的《世界人权宣言》，立即就政治法律文明获得全新的参照系、时空感。该宣言在东西方智慧、良知的共同结晶，是人类最美丽的语言，在中华民族的清醒剂与解毒剂。 大二时，结合人权法课程，精读联合国《公民权利和政治权利国际公约》、《经济、社会及文化权利国际公约》和有关议定书。中英文本。 上述宣言、公约、议定书合称世界人权宪章，是地球人共同宪法，蕴含着普世价值和通则性制度、机制。 【问题】这些国际法文献产生时，中国人在干什么？ 2、警惕狭隘民族主义、非理性的爱国主义、形形色色民粹主义的诱惑与腐蚀，尽快形成健全的理性。不做昏蛋。 认真研读中国近现代史、当代史，应该发现上述思想思潮的极端危害性。中国，经常是被爱国贼搞坏的。 务必识别各种思想对基本人权、民主法治的态度，察明其目的何在、手段如何，其手段是否会异化其目的 绝不可认为“目的是好的，方法有问题”——对政治人物、事件如此“恕道”，则是愚昧、邪恶的帮凶。 3、务必尽快形成时空感，特别是历史感、现实感、危机感，切实对国家、社会的改革与转型负起责任，修复、捍卫、振兴这个命运多舛的苦难民族，为建设一个常态的、健康的、人道的、正义的、富强的国家和社会而斗争 中国应当从辛亥革命后百年历史中吸取足够的教训，要长记性。肤浅、粗糙和冷漠，反映了群体性昏蛋 中国当下又处于“改革与危机赛跑”境地。自身的宪政、民主、法治问题，人权问题，成为了巨大挑战。影响中华民族生存与发展的首要问题，是改革与转型问题。“改革已死？”——改革若死，民族当亡。 什么是共和国？全体大学生当服膺、践行共和的本义 4、立志毕生作为杰出的法律人，为人权、民主、法治事业而知行合一、奋力前行、勇敢担当、竭尽全力 中国不缺乏小法匠，更有大量玩弄法律的法贼。制度不良，诱使人变坏。此国之所以不昌也。 须反欺骗、反腐蚀，拒绝猥琐、龌龊、厚黑，理性地审视、审判一切。汉族成年男子的精神世界，普遍糟糕，污染、带坏了青少年。警醒！ 任何获得法学学位的中国青年，如果侵犯人权、背离正义，堕入法贼之列，那么，请你立即下地狱。 5、保持强劲的求知欲，对相关学科的知识、技术，须精细、精良，形成过硬本领，为自己、家人的体面生存创造条件 大而化之、学艺不精，武大郎盘杠子——上下够不着，是部分昏蛋、懒蛋和小法匠的毛病。 中国式应试教育，是全民族自戕自虐的蠢行。它使人“提前兴奋”，耗尽了好奇心、求知欲和创造力，罪恶极大。你们应立即与其“决裂”，真正地读大学。 请思考大学的词根、词源、本义：和宇宙、普遍同义 千万不能读高四、高五，再次被应试教育蹂躏。 八、推荐书目 1、【挪威】希尔贝克：《西方哲学史》，三联书店 2、【美】梯利：《西方哲学史》，商务印书馆 3、【德】柯武刚等：《制度经济学》，商务印书馆 4、【印】阿玛蒂亚森：《以自由看待发展》 5、【英】波兰尼：《大转型：我们时代的政治和经济起源》 6、洛克：《政府论》。潘恩《潘恩选集》 7、【美】罗尔斯：《正义论》修订版 8、国富论，资本论节选本， 9、李泽厚：《论语今读》。李幼蒸《儒学与仁学》 10、沈志华等：《中苏关系史纲》 11、雷颐：《历史：何以至此》 12、郑永年：《未竟的变革》 13、余世存：《非常道》二册。夏双刃《非常道》。 14、李强：《社会分层十讲》 15、袁伟时、资中筠、郭道晖、朱镕基、吴德的作品 16、章诒和：《往事并不如烟》 * 卓越法律人才的社会角色、价值精神与知识技能体系 西南政法大学　陈步雷 引言：教育的基本职能 核心价值的灌输，合格公民的生产与再生产。在宗教式微的时代，教育须承担宗教的部分职能。“传道” 知识体系、生活技能的传授。“授业、解惑” 批判性思考能力的开发。知识、道德、财富，在批判中增长。批判不等于破坏、全部否定。批判是无条件的、绝对性的，即使如圣人、天堂，也要接受批判。 【问题】批判性思考，是中国文化教育传统所排斥的 概言之，教育是把人从无知、无德、无能的蛮荒中解放出来，给人以道德、知识、能力、灵性、意义的维度或空间。教育，赋予了生命以意义。 教育具有功利性的职能，但是其超越性、批判性、创造性职能是更根本的。 【问题】中国传统的、现实的教育观念是什么？宋真宗的《劝学诗》；“万般皆下品，唯有读书高”、“颜如玉、黄金屋”等民谚。当今的成功学、功利主义教育观。 中国传统与现实的狭隘功利主义、现实