新课程：揭开货币的神秘面纱glf.pptVIP

商品流通 物物交换 　特点(买和卖) 产生时间 公式 交换方式 名称 3、以货币为媒介的商品交换（商品流通） （商品－－货币－－商品） 物与物直接交换 以货币为媒介 W－W W-G-W 货币产生前 货币产生后 买卖同时进行 买卖在时空上分开 从产生过程来看，货币的出现具有必要性！ 　　　　在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 请问： 为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？ 2、货币的其他职能 A、贮藏手段 一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。 B、支付手段 货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。 C、世界货币 在很长的历史时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。 以下各题货币分别执行的是什么职能？ A、一件衣服标价100元 （价值尺度） B、小王用5元钱买一支钢笔 （流通手段） C、老李家藏有祖传的两块金砖 （贮藏手段） D、世界银行向发展中国家贷款 （世界货币） F、企业财务人员向工人发放工资 （支付手段） 四、纸币的产生及其本质 1、纸币的产生过程及优点 金银条块 (足值） 足值的铸币 不足值的铸币 纸币 　　制作成本低，更加易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 与金属货币相比，纸币具有： 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。 3、纸币的发行规律 流通中所需要货币量 = 商品价格总额 货币流通次数 = 待售商品数量 × 商品价格水平 货币流通次数 2、纸币的含义： ----由国家发行的、强制使用的货币符号。 4、通货膨胀和通货紧缩 A、通货膨胀 指经济活动中出现的全面、持续的物价上涨的现象。 　　如果纸币的发行量与流通中的所需要的货币量不相符合，会出现什么结果？ 原　因 需求拉动型（纸币发行量过多属于此类） 成本推进型 结构型 混合型 剖析案例:──探究纸币发行量 国民党政府法币发行额 法币的购买力 时间 发行量（亿元） 发行指数（1937=1） 1937年 14 1 1945年 5569 395 1948年 6636946 470750 数额 时间 购买力 100元 1937年 黄牛2头 1939年 猪1头 1943年 鸡1只 1947年 煤球1个 1948年 大米3粒 B、通货紧缩 指经济活动中出现的物价全面持续的下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。 　　总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。 五、电子货币 　　随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现，出现了用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“电子货币”。 5、要正确对待人民币 爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。 中国历代货币 商朝刀币 秦朝半两 唐朝 汉朝五铢 清朝 中华民国 斧 牛奶 珍珠 咖啡 ？ 分析例题： 白 纸 从学生生活经验入手，设置疑问，激发思考 【教学过程】 《经济生活》教程 * 新 课 程 标 准（高中三年共176个学分，其中必修116个） 必修部分： 思想政治1、经济生活 思想政治2、政治生活 思想政治3、文化生活 思想政治4、生活与哲学 选修部分： 1、科学社会主义常识 2、经济学常识 3、国家和国际组织常识 4、科学思维常识 5、生活中的法律问题 6、公民道德和伦理常识 生产什么 怎样生产 为谁生产 在什么舞台上生产 第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币 A．自然状态的阳光、空气 B．医院给重病人输的氧气 C．放在商场里待卖的钢笔 D．小明从百货公司买来的钢笔 然后将其作为礼物送人 E．废品 F．钟点工付出的劳动 G．农民的自销粮 Ｈ．农民的自消粮 探究活动一： 讨论判断：以下物品是不是商品？为什么？ 　　　　　我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。 请问：上述各不相同的商品有什么共同特征？ 提示：作为商品，都必须用于交换，都是劳动产品。 1、商品的含义 商品是用来交换的劳