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罗斯福新政（教案） 作者：HYPERLINK /Common/ShowAuthor.aspx?authorname=徐小善徐小善 来源：HYPERLINK /Common/ShowCopyFrom.aspx?copyfrom=本站原创本站原创 发布时间：2011年09月20日 　【课标要求】 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用. 【知识重点难点】 教学重点：罗斯福新政的主要内容 教学难点：罗斯福新政的实质、国家垄断资本主义 【教学方法】 教师讲授法、启发法、讨论法、探究法 根据新课标“知识与能力，方法与过程，情感、态度与价值观”三维目标，本科力争到达如下目的： 1. 高中学生已具备相当思辨能力，故可以采用论从历史、论史结合、以论明史的历史学习的基本方法，帮助学生了解罗斯福“新政”的背景、特点、成效和影响。 2. 在难点问题上，教师做重点阐释，比如“新政”在金融、工业、农业、社会、生态等领域所采取的措施及其目的和作用。 3. 可提供解读经济危机原因的“理论脚手架”，促使学生自主、主动、合作性的完成对知识学习的建构。 4. 设法让学生深刻认识到：罗斯福“新政”开创了“国家垄断资本主义”这一新的资本主义经济运行模式，从而挽救了美国资本主义民主制度；而“新政”的成功启示我们：只有与时俱进、锐意改革才能发展强大。 【教具准备】 教师课前收集好相关资料，完成多媒体课件；学生查阅相关资料，做好预习工作。 【教材教法分析】 本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是《标准》要求学生掌握的重要内容。本课教材主要有三个方面的内容：罗斯福新政的背景（临危受命）、罗斯福新政的内容（实施“新政”）和罗斯福新政的影响（摆脱危机困境）。罗斯福新政是美国历史上也是世界资本主义发展史上一次重要的改革，教材设计了三目，前两目着重叙述了罗斯福新政的背景和内容，为分析新政的影响作了必要的知识储备；第三目着重分析论证罗斯福新政的影响，是基于基础知识之上的建构。两者体现了“史论结合，史从证出”的历史思维方法和历史学习方略。 【教学过程设计】 导入新课 师：上节课我们了解了20世纪30年代资本主义经济危机的原因、表现及后果，70年后的今天，我们在建设有中国特色社会主义社会的过程中是否也遇到了一些新的问题呢？（出示2007年有关中国经济运作的图片和数字资料） 师：历史是人类前行中的良师，70多年前的罗斯福“新政”给我们提供了哪些深刻的启迪呢？让我们一起去追问历史吧。 多媒体显示罗斯福像，然后逐一出示有关罗斯福与本课相关的资料，让学生猜出他就是罗斯福总统。同时提出质疑：可是当时有人却说罗斯福是位共产主义者，这究竟是怎么回事呢？（以此来激起学生的兴趣，导入新课） 二、新 授 师：（等学生猜出或是老师提示知道此人便是美国罗斯福总统后）指导学生把握本课中心词“新政”并思考：①罗斯福为什么要实行新政？难道“旧政”不行了吗？ 罗斯福新政的背景：临危受命 师：引导学生回顾1929～1933年资本主义经济危机的特点及给美国造成的危害（1933年初，美国已有半数的银行倒闭，13万家以上的企业破产，完全失业的人数达到了1 300万，经济危机更加严重，社会更加动荡不安）得出第一个背景（温故知新）： 1、1929～1933年资本主义经济危机 师：经济危机来临时，胡佛政府虽也采取了一些反危机的措施，但这些措施并没有使美国摆脱经济危机，美国经济状况持续恶化。从而得出第二个背景： 2、胡佛政府反危机的失败 师：问胡佛政府反危机失败的原因是什么？ 生：主要原因是胡佛总统仍然坚持“自由放任”的传统经济政策，等待经济形势的好转。 生：美国民众希望改革，有一个强有力的政府 3、美国民众希望有一个强有力的政府 师：正是在这样的历史背景下，罗斯福总统以实行“新政”为竞选宣言，在1932年的大选中，赢得绝大多数选民的支持，击败胡佛，于1933年3月就任美国总统。（多媒体显示罗斯福击败胡佛及就任美国总统的图片，使学生进一步感知教材，激发兴趣） 4、罗斯福就任总统 师：罗斯福就任美国总统使得他在竞选中提出的“新政”得以实施。 （二）罗斯福新政的内容 师：引导学生回顾1929～1933年资本主义经济危机的表现。 师:下面同学们要看仔细了,每一段材料都曝出了一些数据,有力地说明了这个领域当时的现状在大萧条的背景下,到底有多么惨不忍睹!第一段材料我尤其提醒第一组的同学要更加关注,因为我要让你们中的一部分同学成为我的智囊