黄河怨保卫黄河.PPT

黄河龙口 (二) 问题设计 1.关键词是“颂” 课文分为两部分：朗诵词、歌词。 师补充介绍朗诵词的作用：朗诵词在歌词之前，可以起到一种铺垫、提示、总起的作用。它提示我们后面的歌词要赞颂的是黄河的英雄气魄和民族精神。 2. （1）直接描写黄河英雄气魄的诗句：从“我站在高山之巅”一直到“劈成南北两面”?。 语气要气势磅礴。如：奔向东南“奔”速度快，力量大。掀起万丈狂澜“掀”，高亢。“望黄河滚滚”的“望”，适当地延长一点，体现一种高远的感觉。“浊流宛转，结成九曲连环”稍微读重一点，因为黄河是曲向流程的，在这里应把它读得有一种高低起伏的感觉。劈成南北两面，“劈”干脆、有力。 （2）集中赞颂黄河所代表的民族精神的诗句： 示例： “啊，黄河！” 第一个是从历史的角度来描写黄河对中国的的历史贡献——黄河养育了中华民族。黄河是中华民族的摇篮，应该读得深情一点。 “啊，黄河！” 第二个是从地理位置的优势来描写、抒发对黄河的情感——黄河保卫了中华大地。像巨人，应该读得坚定。 “啊，黄河！” 第三个是写黄河的泽被众生，它为中华民族做出的贡献——黄河还将激励着中华儿女。感情达到了一种巅峰、高潮。 三个“啊！黄河！”语气在逐渐地增强，感情也在逐渐地加深。 生回答的同时，从细节方面再做好朗诵指导：要在理解的基础上投入自己的感情，全身心地投入来读，还要读好关键词句。 3.①不行。“劈成”运用了拟人的修辞手法，一个“劈”字雄健有力，写出了黄河波涛滚滚，横贯中华的雄伟气势。用“分成”就不能表达这种意境。? ②把黄河比喻为“中华民族的摇篮”（暗喻），因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙；把黄河比喻为“民族的屏障”（暗喻），因为黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强的精神，更是中华民族精神上的万里长城。这是从黄河对中华民族的保卫作用而言的；把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。这是从表面上理解。从深层理解，黄河如一个巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。 (三)语段赏析 亲切、自然、直抒胸臆。指中华民族和中华民族的精神。 【反馈学习】 * * 惊涛澎湃 浊流宛转，结成九曲连环 浩浩荡荡 浊流滚滚 壶口瀑布 光未然 原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，诗包括《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》 作品的时代背景 《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。《黄河颂》便是其中的一个乐章。 【自主学习】 1．diān 山顶。 péng pài 形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。 lán 汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。píng像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。比喻培养；培育。本意指黄河的地理、自然特征。现在是形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。 2．(4)教师适当的鼓励和表扬，并提示：①时代背景的把握。②把握诗词的节奏、重音。重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……③语调激昂、感情豪迈。 【合作学习】 B　 2.D (应为“以短句为主，兼以长句。长短结合”) *