项目1混合运算的设计.DOC

PAGE FLASH动画设计 实训指导书 江西信息应用职业技术学院 二零零六年十一月 PAGE ３ 前 言 一、实训目的 实训的目的是提高学生独立思考问题能力、分析解决问题能力和实践能力，课程通过教师讲解演示→学生实践练习→教师辅导→教师点评→学生再练习→学生自评→师生互动测评的完整环节理解掌握运用脚本代码设计FLASH动画的方法，并能在实践环节中有序地理解和掌握FLASH中的基本术语，概念和运用脚本制作精彩动画的技巧，体现出课程的教学实践指导个性化，能力培养项目化的特征。 二、实训基本内容 为了使学生在实训时目标明确，本实训指导书针对课程内容编写了12个必做实训项目和6个选做实训项目。学生在课内必须完成指导书中给出的必做实训内容，理解所学的知识要点，在此基础上再完成其他的实训题目。指导书中的实训项目如下。 1、混合运算的设计（变量、表达式、数据类型、坐标的应用） 2、按钮触发事件合集（按钮控制影片的_x、_y、_xscale、_rotation、_alpha等属性） 3、漂亮雨滴的制作（duplicateMoiveClip函数、setProperty函数、random函数等应用） 4、外部文件的有序加载（loadMoive函数、loadVariable函数应用） 5、行为控制外部文件 6、翻滚气泡 7、星星移动 8、图片跟随鼠标运动 9、物体碰撞变色（Color对象） 10、Sound对象的设定 11、立体菜单的设计 12、FLASH全站设计框架 三、实训任务与时间安排 《FLASH Actionscript2.0》是一门实践性很强的课程，除了在课内安排的实训项目外，鼓励同学在课外利用相关技术正常进行练习。《FLASH Actionscript2.0》实训时间为 66学时，分为六大部分：数据类型、逻辑运算与选择结构、循环结构、简单函数、常用内置类函数、绘图方法与FLASH动态网站开发。具体实践课时安排如下： 模块 实训序号 项目名称 知识点 实践学时 备注 逻辑运算与选择结构 1 混合运算的设计 变量的设定 文本的建立 表达式的使用 逻辑运算的切入 按钮响应事件 6 循环结构 2 按钮触发事件集合 影片的各类属性 元件的制作 按钮响应事件 6 3 星星移动 复制函数 内置函数 while循环语句 6 简单函数 4 外部文件的有序加载 加载函数 标签的使用 6 5 行为控制外部文件 行为 sound对象 4 6 翻滚气泡 影片剪辑响应类型 选择结构语句 复制函数 逻辑运算 6 常用内置类函数 7 漂亮雨滴的制作 标签的使用 复制函数 6 8 图片跟随鼠标运动 color对象 逻辑运算 选择结构 遮照 6 9 物体碰撞变色 color对象 拖动函数 4 10 Sound对象的设定 库的使用 行为的应用 4 绘图方法 11 立体菜单的设计 Math类 for循环语句 set( )函数 6 FLASH动态网站开发 12 FLASH全站设计框架 FLASH网站设计步骤 FLASH网站单个要素制作 FLASH网站规划 6 合计 66 四、实训的总体步骤 所有实训项目采用教师讲解演示→学生实践练习→教师辅导→教师点评→学生再练习→学生自评→师生互动测评的步骤进行。 五、实训测评 1、测评方式 以考核参加实训的学生完成的实训作品为主，以实训要求为主要考核依据，并结合学生实训的态度和考勤情况。作品所占分值为50%，学生自我总结与评价表述所占分值为20%，实训的态度和考勤所占分值为30%。每完成一个项目测评一次。 2、测评内容： （1）作品的美观性。 （2）代码的使用正确性与合理性，知识的交叉性与拓宽性。 （3）作品制作流程的快捷性和测试的方便性。 PAGE ２６ 项目 1 混合运算的设计 一、实训目的 1、掌握变量的使用。 2、掌握三种文本类型的含义与创建方法。 3、掌握各种数据类型与表达式的应用。 二、实训要求 1、理解变量与常量的含义。 2、掌握三种文本的区别。 3、注意一定的美工技巧。 4、注重培养独立思考问题能力。 5、在训练中发现问题及时咨询辅导老师。 6、训练过程中注重自我总结与评价。 三、辅导要求 注重集体辅导与个体辅导相结合。 在辅导过程中除了共性问题的解决与分析外，还应该注重发挥学生的特长， 突出个人在知识迁移上的独特之处。 3、 从学生的训练速度、训练结果、学生的制作流程和方法、作品的内容与项目 要求等方面进行点评。 四、实训指导 1、新建一个FLASH文档，设置文档尺寸大小为500*400，并保存为“混合运算”。 2、场景中新建两层，分别放置文本和按钮，如下图所示： 建立三个输入文本和一个动态文本，三个输入文本变量名分别为a、b、c，动态文本变量名