给幻灯片添加动画效果教案新.doc

课题 第6课 《给幻灯片添加动画效果》 课型 新授课 课时 1课时 课程纲要依据 1. 了解常用软件在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2. 使学生在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习和生活。 教材分析 《给幻灯片添加动画效果》是山东省小学信息技术教材（青岛版）五年级上册第一单元第6课的内容，趣味性强，是在前几课学习了幻灯片内容制作的基础上，进一步学习如何为幻灯片和幻灯片中的元素添加动画效果，从而为制作一个完整的演示文稿作品奠定基础。 学情分析 在学习本课之前，学生已经掌握了幻灯片内容的制作方法；学生对动画这个内容非常感兴趣，部分同学通过自学，也初步学会了设置动画的方法，这种情况比较有利于采用小组的形式进行合作探究学习以及学生充当“小老师”指导来达到同学间的互帮互助。 学 习 目 标 描 述 知识点编号 学习目标 具体描述语句 1. 熟悉自定义动画的作用和目的。 了解自定义动画能够让幻灯片更加生动；掌握为幻灯片中元素设置动画的的方法。 2. 熟练设置幻灯片的切换效果。 能够区分幻灯片切换效果和自定义动画的区别，并熟练为幻灯片设置各种切换效果。 3. 学会整体规划，体会和谐之美。 能够合理布局幻灯片的元素并为幻灯品添加动画效果，让幻灯片更加美观。 项目 内容 解决措施 教学重点 设置图片、文字的自定义动画效果，合理的设置幻灯片切换方式。 通过创设小Q的森林小屋动画设置的问题情境，引导学生自主探索及小组合作学习。 教学难点 为作品恰当地设置动画效果。 示例、练习、交流评价。 教学重点 设置图片、文字的自定义动画效果，合理的设置幻灯片切换方式。 教学策略 教法：情景法、启发法、讲授法、演示法等。 学法：自主探究法、小组合作学习法等。 教学环境与媒体 教学环境:计算机网络机房及电子教室广播系统 媒体环境：多媒体课件 教学环节 时间分配 教学内容及教师活动 学生活动 媒体 应用 设计 意图 教学过程 （一） 情境创设， 激发兴趣。 （5分钟） 师：前几节课我们学习了制作幻灯片，今天我给大家请来了一位电脑高手，大家看一看他做的幻灯片。你瞧，他来了！ 出示幻灯片：《小Q的森林小屋》 师：小Q的幻灯片和我们制作的最大不同点在哪？ 出示课题：给幻灯片添加动画效果 观察思考 自由发言 广播出示示例动画 通过动画情景引发学生 兴趣和好奇心。 （二） 自主探究， 交流分享。 （10分钟） 一、添加自定义动画 师：幻灯片中小Q是怎么样动起来的呢？ 任务1：尝试给小Q设置“出现动画”。 （要求： “进入”动画，方式为“光速”，速度为“快速”， 可参考教材29页。） 师巡视指导。大多数学生完成后，请一位同学演示讲解设置的方法： 选中对象—幻灯片放映（或右击）—自定义动画—添加动画—进入—光速—快速 师：“开始”中单击时、之前、之后三个选项有什么区别呢？ 请同学回答区别，师补充总结： 单击时：用鼠标单击时播放动画 之前：动画效果跟前一个动画一起播放 之后：在前一个动画播放后再播放当前动画 师请同学分享在制作时发现的小技巧。 （如：设置动画时，必须先选定元素； 设置动画时，可以通过点击下方的“播放”检查动画设置是否合适。） 观察思考 自学探究 完成的学生当小老师，指导一下遇到困难的同学。 思考回答 交流分享 广播出示教学课件 广播出示教学课件 通过问题和任务设置，引导学生打开思维，自主探究。 教学过程 教学过程 教学过程 二、动画效果的设置与调整 师：在幻灯片中小Q出现时还伴随着声音，是如何设置的呢？ 任务2：尝试给小Q添加出现时的动画声音。 （要求：声音为new_game.wav） 师巡视指导，适时出示课件引导： 要设置声音，试试在已经添加好的动画上点击右键看一看。 大多数学生完成后，请一位同学演示讲解设置的方法： 右击动画—“效果选项” —选择声音—确定 请其他同学分享另外几个选项的作用，师适当补充。 （如：在这里不仅能设置动画声音，还能够设置动画的方向和播放后的效果，以及动画重复的次数等） 观察思考 自学探究 讲解演示 交流分享 广播出示教学课件 广播出示教学课件 （三） 合作学习， 释疑解难。 （10分钟） 师：结合上面学到的知识，以小组为单位，试着给第一、二章幻灯片里的小Q设置移动和说话的动画和声音吧！ 任务3：给小Q设置移动和说话的动画及声音。 （要求：按小Q说话的先后顺序设置） 奖励：最先完成的小组每个组员获得小Q贴纸一张。 师出示示例幻灯片，巡视指导。大部分小组完成后，请两个小组演示设置的效果并讲解方法： 方法：按出现的时间顺序设置动画，先设置哪个，哪个的动画效果就优先显示。 师：如果已经设置好的动画顺序不对，应该怎么调整呢？ 请其他小组解答，师适当补充： 点击设置好的动画，按下面