高中政治3A结合课例谈不同类型课堂教学设计与实施讲座课件 (共109张).pptxVIP

中学政治的课堂类型大致可分为以下几种： 新授课、探究课、单元课、必修模块课、考试课（月考、期中、期末、模拟考试及考试分析）、习题课、一轮复习课、二轮复习课、三轮复习课、时政性内容比较突出的课等。针对不同类型的课堂教学进行各具特色的教学设计与实施是我们这些年一直苦苦探寻的方向。这样的教学设计与实施不仅可以有效达成不同阶段的教学目标，引领学生多角度、多层次、多方面了解教学内容，把握教学规律，提升学习能力；同时也有利于教师的成长与发展，更好的服务于教学，以促进学校教学向更高层次递进。;（一）情景教学; ;当我们踏上雪域高原之后，领略到的不仅仅是美轮美奂的自然风光，更能体会到雪域高原的历史性跨越，请快速阅读教材P72，思考教材下面的几个问题。;游览了雪域高原的自然美景，感悟了人间天堂的历史性跨越后，我们忘记了旅途的疲惫，又迫不及待的奔赴格西庄园，倾听了老阿妈对过往的叙述，让我们真实地体会了一次民族关系的变迁，真情地领悟党和政府关于处理民族关系基本原则的正确和伟大。;（二）学案导学;一、处理学案（时间控制在20分之内） 1、互查学案“活动一、二、三” 完成情况，以督促学生自主学习。（时间2分钟） 2、将自主学习中发现的问题先通过小组合作的方式进行探讨。 （时间8分钟左右） 3、小组在探讨过程中普遍存在的问题由科代表整理后提出， 大家围绕各小组提出的问题分组进行二探。（时间灵活掌控） 4、二探中如果仍然存在问题，小组集中起来提出，老师与大家共探，值得借鉴的地方大家可以适当做好记录，便于课后巩固。（时间根据情况而定） ;二、构建知识体系;三、知识拓展与问题探究;四、典例分析;五、举一反三;问题解析及答案;六、基础知识强化记忆与巩固（课后任务）;1、单元知识模块的构成 2、单元学习总体思路 3、单元知识体系构建（学生构建+老师展示） 4、单元基础知识强化巩固（小组合作） 5、单元重点、高频考点及其内容（小组合作、老师引导） 6、追踪热点 ，关注生活（师生合作） ;第二单元 文化传承与创新 构成; 第二单元 文化传承与创新 总体??路;文化; 第二单元基础知识强化巩固;;把握重点、高频考点;追踪热点，自主设计; 10月5日，瑞典卡罗琳医学院宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦以及另外两名科学家，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。中国科学家首次获得诺贝尔科学类奖项，引来一片叫好声，但也有不同声音出现。那么，我们该如何看待这一事件？屠呦呦获奖给国人怎样的启示？;我的设计方案是：; 高中政治课每一单元后都有一个探究课， 对于探究课如何上，老师们也是见仁见智，我 们学校也没有统一的做法。下面我以必修二第 一单元后的探究课为例，谈谈探究课教学的设 计与实施，仅供同行参考。;综合探究;;高一（7）班班级管理制度建设（二） --------“一周班长制”的实施;2016-12-14;2016-12-14; 高中政治共四个必修模块，每一个必修模块就是一个完整独立的知识体系，所以，每一个必修模块学习之后老师和同学都要构建每一个模块的知识体系。有的老师认为，每课有每课的知识体系，每个单元有每个单元的知识体系，为什么还要构建每一个模块的知识体系？我们一直认为，课、单元知识体系的构建都是为模块知识体系的构建做准备，有了前面的基础和铺垫，模块知识体系才能升级。升级后的模块知识体系就具有了顶层设计的效果。 模块知识体系的构建可以有所区别，结合个人平时的教学进行就可以了，老师和学生的构建也可以有所不同，我们都是让学生自己动手构建，然后小组交流，后以小组为单位进行展示，其他小组互评，最后老师呈现自己构建的知识体系与同学一起分享。下面是我上届教学过程中呈现给同学的模块知识体系，与大家一起分享。;市场 经济;人民民主专政;文化;哲学; 中学阶段，各种考试非常频繁。不少老师认为，频繁的 考试不仅耽误了教学进度，而且也把学生考水了，意义不大。 我认为，考试还是必要的，通过考试不仅可以检验教学 的得与失，而且还可以促进教学水平的提高。所以每一次考试 前我都要制作专门的考试课件，考试后还要制作专门的考试分 析课件，以引导学生的学习行为和做事风格。通过这样的教学 设计与实施，培养大家脚踏实地，注重过程的习惯和品质。 在老师的引领下，同学会慢慢养成一种学习、做事的好习 惯，为孩子们走向社会、走向未来奠定良好的基石。下面是本 学期迎接学校举行的第一次月考，我制作的月考课件和考试后 的反思课件，共大家参考。 ;第一次月考复习预案;复习提示：我们的复习是以知识模块为标题，以问题为内容，具有整合的