教育学笔记(表格整理版)精华.docVIP

PAGE PAGE 1 教育学 一、教育与教育学 二、教育与社会的发展 三、教育与人的发展 四、中学教育（教育目的与教育制度） 五、学生与教师（师生关系） 六、中学课程 七、中学教学 八、中学德育 九、班主任与班级管理 一、教育与教育学 （一）教育的发展 1教育活动中的三结合——社会教育、学校教育、家庭教育 教育的本质属性是——一种有目的的培养人的社会活动 2教育三大要素——教育者、受教育者、教育影响 3教育起源论：生物起源说（各类动物的生存本能） 利托尔诺、沛西·能 心理起源说（源于儿童对成人的无意识模仿） 孟禄 劳动起源说（源于劳动过程中社会生产需要与人的发展需要的辩证统一） 米丁斯基、凯洛夫 4教育的发展： 古 代 教 育 古代中国教育 古代印度教育 古代埃及教育 古代希腊罗马教育 1正式学校诞生于商代 2西周后：完备的学校教育制度 3西汉：独尊儒术 4宋代：程朱理学为国学，四书被作为教材与考试依据 5明代后：科举考试为八股文 6清末：废科举开学堂 婆罗门教： 强烈贵族型 佛教： 强烈平民性 文士学校 以僧为师 以吏为师 雅典教育 斯巴达教育 罗马帝国灭亡后 1培养政治家、商人 2注重身心和谐发展 3教育内容丰富，教法灵活 1培养强悍的军人 2强调军事训练与政治道德灌输 3教育内容单一，教学方法严厉 1重视教