此培训并非涉及医学诊疗治疗范围增加一般大众对爱奇儿的认识.PDFVIP

• 此培訓並非涉及醫學診療治療範圍 • 增加一般大眾對”愛奇兒”的認識 • 認知同理憐憫幫助世界更美好 • 不提供任何講義請自行做筆記 • 歡迎加入社區關懷行列(定期培訓 活動通知) 何謂天使? 1. 顯性天使 2. 隱性天使(今天的重點) 感覺統合(感統)理論基礎  大腦整理統和外界資訊  產生適當行為來適應環境  在冷氣房裡面看書,餐廳吃飯(感覺調節) • 內知覺 動態(內耳平衡): 前庭平衡, 身體與地心引力之 相對關係 觸覺: 皮膚 本體感(關節感覺): 肌肉韌帶 關節 神經線提供給大腦資訊 感覺統合(感統)理論基礎 • 內知覺控制外知覺(聽,視,嗅,味) • 嬰孩發展感覺通道感知動作感知技能學習能力 • 階段一: 0-2mos • 階段二: 2 mos-1 yr-old • 階段三: 1 yr-3 yrs • 階段四: 3-6yrs old 感覺統合(感統)理論基礎 現代環境過於舒適 不夠刺激, 尋求自我刺激 太過於多刺激(導至shut down 關機) 只要有一個dysfunction 影響整個系統運作 感覺失調: 交通阻塞or 交通癱瘓 感統失調案例 案例一: 玲玲 三年級, 智力一般, 乖巧, 勤奮但 是手腳笨拙. 最大讀書挑戰: 坐著 寫功課, 重心不穩, 苛撞被同學取 笑 案例二: 小雄 三歲,活躍好動,曾診斷為自閉症, 喜歡跑步,受傷流血視若無睹,怕 玩鞦韆,旋轉木馬,腳一定要著地. 不愛美勞, 怕手碰到顏料糨糊之 類,不吃軟呼呼的食物, 經常無理 頭發脾氣老師拿他沒轍 感統失調 何謂學習: 書本vs. 舉一反三的反應(適應不同的環境能力差)  “是不能夠”vs. “不合作”,“沒家教”,”懶惰” or “不願意” 先搞清楚: 甚麼不是感統問題? 感統失調 特殊學習困難: ADD, Autism, PDD-NOS other learning disability 過於活動症: ADHD, gifted •過動症 自閉症注意力不集中症甚至天才: 都會有感統失 調的表徵 •感統訓練會幫助進步但是不能完全根除醫治主要的診斷 •請看圖表 Labeling vs. identifying 感統失調 特殊學習困難 1 4 3 2 過於活動症 #4的天使: 需要專業診斷與跟進治療(黃金早療期) 感統不一定是。。。 過動症(多元化的治療: 藥物與行為) 特殊學習困難: 會導致“閱讀困難”