《枣儿》课件.ppt.pptxVIP

枣儿;目标和重点; 在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己的身边，来吃这家乡的“枣儿”。;给生词注音，或根据拼音写词。 蓦（ ）然 掸（ ）灰尘 hú lún（ ） 咀嚼（ ） 翘（ ）首远望 chóu chú（ ） 解释词语 喃喃自语： 津津有味： 喜出望外： 开怀大笑： 心事重重： 垂头丧气： 蓦然： 囫囵： 踌躇： 翘首：;整体感知;分角色朗读（表演）课文：;结构分析;提问：老人有几次回忆起儿子小时候的事？ 这些事表现了老人对儿子什么样的感情？;课文精析;这个童谣在文中共出现过（ ）次，分别是在（ ）和（ ），这两次的作用分别有什么不同？; 老人对男孩是什么态度？你是从剧中哪些地方看出来的？这反映出老人什么心态？;是老一辈农民 具有普遍意义的老一代的长者 满怀亲情，富有爱心，关爱已成年的下一代，疼爱年幼的新一代 念旧又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落 新生的一代：思念父亲、喜爱老人、好奇懂事、纯真可爱 ; 读完全文，你认为“枣儿”具有怎样的象征意义？;分析下列几句台词中的象征意义 1、老人 甜是甜，不中看，谁要啊。;;写作特点;整体把握 《枣儿》是一个话剧小品。 全剧围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。 ;人物形象分析 ;“枣儿”在剧中起什么作用？ ;;;细读课文，探究下面的问题 ;;;探究展示：1、老人在与男孩的谈话中，回忆了那些事情？这些事情都与什么有关？ ;3、文中有这么一个片段，体会老人的感情： ; 4、老人对男孩的态度如何？他为什么会这样对待小男孩？ ; 5、“枣儿”包含着老人怎样的思想感情？ 对于老人来说，枣儿既包含亲情的甜蜜又包含着思念的苦涩，以及被亲人忽略的孤独和伤感。 6、文中通过哪些事情来表现小男孩这个人物形象？ 示例：剧中写了男孩捡枣，留枣儿等爹爹回来吃，盼爹爹带回巧克力，搀扶老人，听老人讲故事等。 7、小男孩为什么要藏着枣儿给父亲？ 示例：因为他思念父亲，企盼父亲回来，相信父亲回来。; 8、文中有一个片段，揣摩男孩的心理： 男孩 爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了! 老人 （心事重重）你有了巧克力，就不会来了。 男孩：来呢，你的枣儿甜! 老人：怕是你嘴甜吧？那我问你，我树上的枣儿全光了，你还来不来？ 男孩 也来。 老人：不骗我？ 男孩：骗人是小狗。 老人：我们拉勾。 示例：在这个片段，我们可以看到男孩是一个善解人意的、懂事的孩子。他体会到了老人对他的疼爱，也体会到了老人的寂寞，想安慰老人。这种类似于亲情的情感慰藉了两颗苦苦等待的心。 ;9、对于小男孩来说，枣儿包含、寄托着怎样的感情？ ;主旨;