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《小数的读法与写法》（开发型） 教 师 陈明 学 科 数学 执教班级 四(5)(6) 教学时间 2011年 3月 18 教学地点 教学内容 小数的读法与写法——人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P52－54 教学课时 第 课时 教学课型 新授课 是否集体备课 教材 分析 本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的大小比较、生活中的小数、求一个小数的近似数。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。 学生在三年级时曾学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”，对常见小数的意义、两位小数的读写、两位小数的大小已有初步认识，但对整数、分数和小数的关系不是很了解。 本课的内容主要包括小数数位顺序表的整理和小数的读、写法。小数数位顺序表可以为学生系统理解小数的意义，同时为学习“小数读写”“比较小数大小”“小数点移动引起小数大小变化”提供重要的基础。 教学 目标 1、使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。 2、掌握数位顺序表，理解数位、数值的意义。 教学 重点 重点：小数数位顺序表的整理和小数的读、写法。 教学 难点 难点：认识小数数位顺序表。 教学 准备 预设过程 设计意图 一、复习引入 1、填空： （1）0.2是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 0.15是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）； 0.008是（ ）位小数，表示（ ）分之（ ）。 （2）0.4的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位； 0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位； 0.138的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 2、揭题：这节课我们来学习小数的读、写法。 二、教学新课 （一）学习小数的各部分名称 1、举例：前面我们已经认识了小数，谁能举出一些小数的例子？ （0.2 0.05 0.005 0.01 46.6 3.134 ……) 2、这些小数有什么共同特点？（都有小数点） 3、说明各部分名称：小数点左边部分叫什么？小数点右边部分叫什么？ 4、分类：你能按一定的标准给这些小数分分类吗？（纯小数、带小数） （二）学习数位顺序表 HYPERLINK / 新课标第一网 1、看着46.6，你能想到什么？ （1）各个数字所在的数位。（4在十位上，小数点左边的6在个位上，小数点右边的6在十分位上） （2）各个数字所表示的数值（4表示4个十，左边的6表示6个一，右边的6表示6个十分之一） 2、你能用表格的形式表示出小数的数位顺序表吗？独立思考 3、小组交流想法 4、汇报：根据学生的回答进行板书 5、仔细观察：你们发现了什么？（每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这和整数是一样的） （三）学习小数的读法 1、出示最大古钱币的相关数据：高：0.58米、厚：3.5厘米、重：41.47千克 （1）你会读出古钱币的有关数据吗？ 谁能总结一下小数的读法？ （2）强调：读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。 （3）完成做一做：读出下面小数 （四）教学小数的写法 1、出示例3：据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米 2、你会写出上面这段话中的小数吗？ 3、做一做： 补充：写出下面的小数。 零点零七 五点零六 十点零零二 三百点七一 零点零一四 十五点五零三 你想提醒同学要注意什么？ 4、小结：写小数时要注意什么？ 三、巩固练习 1、填空 0.9里面有（ ）个0.1 0.07里面有（ ）个0.01 4个（ ）是0.04 2、小数点右边第二位是（ ）位，第四位是（ ）位，第一位是（ ），第三位是（ ）。（同桌互相做游戏） 3、说出24.375 每个小数位上的数各是几个几分之一？ 4、第6、7题 补充：读出下面各数 （1）南江长江大桥全长6.772千米。 （2）土星绕太阳转一周需要29.46年。 （3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。 四、总结：你们还有什么疑问？ 五、作业：1、作业本 2、了解生活中的小数，并写一写、读一读 3、制作：小数数位顺序表 板书设计 作业设计 :课堂作业本P23 口算训练P24 教学反思