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4、新花布新衣服 一、进入本课的内容 1、教材分析： 本课是小学阶段第一册第四课，是小学美术课的开始，所以本册的教学主要目标是了解学生的美术基础，培养学生的学习兴趣与良好的学习习惯，通过观察美丽的自然景色、欣赏表现自然的精彩画面。初步接触色彩，培养热爱自然、描绘自然、美化生活的美好情感。 本课为学生提供了很多图片，主要通过以下方面展示其特点：①轻松的教学形式：玩。②多种工具材料、多种表现手法：用色粉笔画，水彩、水粉颜料作画；色纸拼贴及复合材料的应用使作品更加丰富多彩。③灵活的作业形式：小组合作。④互动的作业展示与评述：自评、互评。 （1）、教学目标： ● 了解和掌握简单的花布和衣服的装饰方法，培养初步的设计意识。 ● 引导学生运用画画、剪剪、撕撕、贴贴等多种手法设计制作新衣服。 ● 培养学生热爱生活，美化生活的情感。 （2）、学习内容： 本课从日常生活中人们每天穿着的衣服着手，并选择与衣服紧密相关的花布为切入点，把花布和衣服的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等知识元素和能力培养方式综合起来。通过学习鼓励学生运用多种手法进行创新设计，大胆表现、大胆装饰，展示自己的成果。 教学重点：以漂亮的花布或衣服为目标，训练学生的色彩表现力，培养他们的审美情趣。 教学难点：运用多种方法设计出具有一定创意的作品，培养他们感受、创造美好生活的能力。 （3）、建议课时： 3课时。 2、教学过程设计： （1）、教学活动的方式与教学方法： [第一课时] ● 课前准备： （a）教师准备好各种花布图片。 （b）学生准备好彩笔、颜料、彩纸、画报纸、即时贴、剪刀、胶水等。 ● 教学思路： (A)? 导入： ①、欣赏与观察：看看老师今天穿的衣服上的花纹漂亮吗？同学之间相互看看，各自衣服上的花纹是什么样的。 ②、展示各种花布让学生欣赏，有些什么样的花纹和颜色。你最喜欢哪一块花布？为什么？这些花布都是服装厂的设计师设计的，今天自己就来当回小小设计师，设计漂亮的花布。 “今天呀，老师要看看我们班上的小小设计师能从老师这儿拿去多少奖品！老师这儿有这么多的奖励：…………（如：奖励小星星、小红旗等。） 怎么样做好小小设计师呢？（看老师的示范与讲解，）看哪一个小朋友学得最快最好！ （B）新授： ①、教师示范：用彩纸在实物投影仪上随意剪贴或撕贴，激发学习兴趣。 ②、欣赏探讨：展示用各种绘画手法和材料制作的花布。 a、彩笔或油画棒、水粉色绘画（圆点、条纹、格子、图形等。） b、皱纹纸揉成团蘸颜料拓印。 c、彩纸剪贴或撕贴规则图案与不规则图案。 学生通过欣赏图片，了解设计花布的方法（绘画，剪、撕贴），懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。 ③、学生作画，教师巡回指导： “小设计师们，你们的头脑里一定已经有了不少的设计方案吧？！把你的设计方案拿出来，小组里简单讨论交流一下，快做出来！好吗？看哪个小组的作品又多又好，又有创意。“ 具体作业要求： a、每人争当小设计师，运用自己喜欢的方式设计一块漂亮的花布。 b、通过实物投影仪展示自己的创新设计，并把自己的设计意图简单讲述一下。 c、按设计方法的不同，学生自由组合成组，互相交流设计构思。分组把设计好的“小花布”拼成“大花布”。 （C）小结： 作业展评：请大家一起欣赏“大花布”。 互相评价：先看那一组的大布设计得最有创意，再从大花布里找出你认为最漂亮的小花布。说说为什么喜欢。教师引导可以从色彩、花纹、创意等方面说。 （D）课后拓展： 搜集有关印染、时装的知识、画报、图片，带来后与同学交流。 [第二课时] ● 课前准备： (a)、 教师准备儿童时装表演录像，各种绘画、彩纸拼贴、布贴等服装欣赏图片。六件用纸画的只有外轮廓，没有花纹和色彩的服装图片。 (b) 、师生共同准备彩笔、颜料、画报纸、即时贴、废旧布料、剪刀、胶水等。 ● 教学思路： （A）导入： ① 欣赏激趣：欣赏儿童时装表演录像，激发学生设计服装的兴趣， ② 导入新课。 (B) 新授： ①、引导学生欣赏、观察四季服装及少数民族服饰的图片，初步认识服装的色彩美、花纹美、款式美（不宜强调，有这种欣赏意识就可以）。 ②、赏析图片： a. 大师作品：马蒂斯的《穿罗马尼亚式衬衣的少女》 问：这件衣服是画出来的，好看吗？用了哪些花纹？ b. 水粉《小姑娘》（见教材） 问：这是小朋友画的作品，是用水粉颜料画的，好看吗？ c. 色纸拼贴 问：这件衣服是用什么方法做出来的？ d. 布贴（教材：布贴画） ③、通过欣赏比较，探讨不同表现形式的新衣服，了解服装设计的各种表现技法，激发他们的创作欲望。 ④、学生作业，教师巡回指导：