中等职业教育困惑及期望.pptxVIP

中等职业教育的困惑与期望 成都汽车职业技术学校 张兴华 目 录 一、中等职业教育的现状 二、中等职业教育的困惑 三、中等职业教育的研究现状 四、中等职业教育呼唤高素质教师 一、中等职业教育现状 （一）学生学习基础状况 1.中职生的知识基础 教育部：《中等职业教育对学生文化知识水平和学习能力要求的研究》 全国16省市，111所学校，7862位教师进行了问卷调查； 111所中职学校，45886位在读学生和45596位刚报到的入学新生进行了数学、英语两科水平测试。 数学：46.60%的学生没有达到小学毕业应有的水平，59.69%的学生没有达到初中二年级应有的水平； 英语：38.63%的学生没有达到小学毕业应有的水平，72.24%的学生没有达到初中二年级应有的水平。 结论一：由于多数学生入学时文化水平比较低，中职教学存在学生“听不懂”“学不会”、教师“教不会”“管不住”的问题。学生的压力，主要源自于在课堂上“难以忍受”；教师的压力，主要源自于课堂秩序难以维持，教学效果难以提高，劳动得不到认同。 结论二：中职学生在课堂上的表现，有多方面的原因，但“学不会”是其中的重要原因。“学不会”，使中职学生在“漫长”的课堂上，因“听天书”而“痛苦难熬”，表现出令教师十分头痛的种种现象。学生基础差，学不会、不爱学，是导致学习自觉性差的重要因素之一。 2.中等职业教育学生群画像 六不足：