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PAGE PAGE 10 优质 均衡 共享 惠民 郑州教育信息化十年发展巨变 摘要：本文对郑州市构建教育信息化环境、推进教育信息化工作的十年历程进行了概述，重点就郑州市中小学教育云服务平台建设及班班通工程资源管理应用等方面，从云服务平台建设的背景意义、工程建设及资源应用现状、目前存在的问题及今后努力方向等进行了全面的分析与总结。 关键词：教育信息化；云服务；班班通；资源 在信息技术对教育发展已经产生深刻影响的今天，如何利用信息技术来服务教育教学是一个重要命题。2001年，根据教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，郑州市教育局“以教育信息化带动教育现代化”为指导思想，制定了《郑州市教育信息化发展规划》，启动了郑州市教育信息化建设工作。历经了“高位构建”、“强力推进”、“纵深提升”三个阶段的发展，在教育城域网建设、数字化校园管理、班班通提升工程、优质资源共享，以及信息化在教育教学方面的管理、应用、研究等方面取得了显著的成果。教育信息化发展的十年，也正是郑州新课程改革的十年。教育信息化的发展助推了新课程改革的进程，新课程改革的不断深化则促使了教育信息化的升级换代。 一、教育信息化实现跨越式发展 十年来，我们着眼于教育现代化建设的长远目标，我市教育信息化工作经历了“高位构建”、“强力推进”、“纵深提升”三个阶段的阶梯式发展。 2001至2004年是“高位构建”阶段。我市教育信息化工作按照“高投入、高起点、高标准、高质量”的要求，统一领导、统一规划、统一组织、统一实施，资金投入达到1个亿。郑州教育城域网借助于广电网络、网通公司等运营商的主干光纤覆盖到全市500多所学校，达到千兆到中心，百兆到学校终端，用户点数达4万个以上；为市直学校每一间教室配备了投影仪、实物展台等多媒体教学终端设施，全市学校应用计算机总数达5万多台，多媒体教室2000余个，一次性投资1000万元，为全市85个农村初中配备了现代化的计算机网络教室。 2005年至2009年是“强力推进”阶段。我市先后投资5个多亿，使教育信息化的硬件环境条件得到了极大的改观。 截至2009年底，郑州教育城域网节点覆盖全市600多所学校，这些学校的每一间教室实现了互联互通。同时，为市直学校更新计算机机房151个、语音教室23个，为一线教师配备笔记本电脑实现了人手一台；通过启动农远工程，投入项目经费4013.2万元，解决了全市1557所农村学校共享优质网络资源的问题，初步构建了一个惠及全市城乡的中小学教育信息化网络，形成了基本适应农村中小学教学需要的资源体系。 2009年底，郑州市委市政府投资近4个亿，分两期实施郑州市中小学“班班通”提升工程，并将此项工程列入了2010年政府惠民的十件实事之一。以此为标志，郑州市的教育信息化工作进入了“纵深提升”阶段。目前，班班通两期工程的所有设备全部投入使用，已经覆盖到了全市所有公办中小学，为全市师生提供了一个完整、高效的网络教学环境。同时，我市又先后投入2800多万元在市直及各县市区的骨干学校建成98个智能录播教室，开通网络直播录播课堂。班班通终端配置基本情况如下表： 郑州市中小学“班班通”工程建设统计表 项目 学校数 班级数 总投资 （元） 合计 标准型 基本型 利旧型 班班通一期 409 8142 7352 405 385 136340000 班班通二期 926 11323 9952 1273 98 200853226 合计 1335 19465 17304 1678 483 337193226 班班通录播教室 90 98 —— —— ——总计 1425 19563 366107691 此外，我局还根据教学工作需要，陆续对部分市属高校、社会力量举办学校以及新建学校及时追加安装了1300余套教学终端系统，援助对口支援的新疆哈密地区学校20套班班通系统。 我市如此大规模、高质量的中小学“班班通”工程建设，为广大师生提供了一个良好的现代教育信息技术环境，使我市教育信息化工作走在了全国的前列。 二、班班通工程为课改插上腾飞的翅膀 （一）“工程”的背景和意义 《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010-2020）中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。”同时指出：“重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。”为加快我市城乡教育信息化法发展步伐，促进教育公平和均衡，根据国家加快教育信息化建设的相关精神，结合郑州市教育的发展水平和郑州市教育信息化发展的需求，经过反复调研和论证，2010年郑州市政府决定实施“班班通”工程，并将此项惠及广大中小学生的民生工