国学教案----弟子规一年级.docVIP

厦门市钟宅民族小学国学科教案--第 一 册 PAGE PAGE 1 第 一 单元 课题 弟子规总序 课时 1 教学 目标 1、学生能诵读成诵。 2、养成良好的诵读习惯。 3、懂得生活中要孝敬父母，友爱兄弟姐妹，言行要谨慎，要讲信用。 目标达成情况： 教学 重点 1、能读通、读准字句； 2、熟读成诵。 突破方法： 教学 难点 大致理解句子的意思。 教学 准备 配乐朗读带、书本 教学过程 【先学导航】 让学生了解为什么要学习《弟子规》 【教学流程】 一、介绍《弟子规》 它是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范，特别讲求家庭生活方面的教育。学习它能让我们更好地成为一个优秀的人。 二、诵读《弟子规》总序 ??“弟子规? 圣人训? 首孝悌xiào tì? 次谨jǐn信? 泛爱众? 而亲仁? 有余力? 则学文” 1、老师念一句，学生重复一句。 2、老师念上句，学生念下句。3、小组合作学习，比赛读 4、大致解读：《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习 。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。 小结：以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。 三、故事时间 一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。 1、这个故事说明什么？（家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。） 2、他懂得做人的道理吗？，懂得怎么去做事情吗？ 3、一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗？四、讨论拓展 1、你知道“圣人”是谁吗？他为什么被称为圣人？ 2、说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够？ a、同桌讨论，互相讲述 b、指名说 c、小结评价 五、配乐朗读，并背诵 1、听配乐，朗读 2、引导背诵 六、家庭作业 温习《弟子规》总序?、背诵 【合作讨论点】（根据学科特点，进行合理安排，并列出引导的措施） 了解孔夫子的事迹 2、说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣？自己原来哪些方面做的不够？ 【板书设计】 《弟子规》 总序弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文” 评价点 课后反思： 第二单元 课题 弟子规入则孝 课时 1 教学 目标 把孝心的观念引入到小朋友的心田。 教育小朋友孝敬父母要从小事做起。 培养小朋友的感恩之心。 4、熟读成诵 目标达成情况： 教学 重点 1、能读通、读准字句； 2、熟读成诵。 突破方法： 教学 难点 让小朋友理解孝道的重要性。 2、根据生活实际，教育孩子感恩父母，行动起来 教学 准备 配乐朗读带、书本投影 教学过程 【先学导航】 背诵总序 能大致指读入则孝 【教学流程】 一、复习导入： 让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。 师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》 二、诵读《入则孝》 1、师范读：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 父母教，须敬听；父母责，须顺承。 2、教读 ①一句一句教，要读准字音。 ②纠正音难字句，（如“呼”、“命”、“听”、“责”、“深”、“清”、“省”等） ③两句两句教，注意节奏。 3、齐读、男女交替读、分组读、接龙读。 4、火车寻宝 师：现在甘老师要开着火车去寻找最会读经的读经小老师，谁会指、会看、会读，就是甘老师要寻找的读经小老师。 （2）请一列开车头起头“我们开着火车寻宝去罗！”（手会指，眼睛会看，张大嘴巴读的，老师就请他起立，他就是老师找到的读经小老师，奖励小红花）。 5、小老师上台领读 三、结合实际大致理解《入则孝》 师：理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。父母呼 应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。父母命 行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，