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《人民币的简单换算 》（开发型） 教 师 李海娟 学 科 数学 执教班级 一（5）、（6） 教学时间 年 月 日（第 周星期 ） 教学地点 班级 教学内容 人教版六年制小学数学第二册教科书第50页。 教学课时 第 课时 教学课型 新授 是否集体备课 否 教材 分析 教学 目标 掌握元、角之间换算的基本方法，懂得有条理地进行思考。 认识用两位小数表示的以元为单位的商品价格。 培养社会交往和社会实践能力。 教学 重点 能熟练地进行元、角之间的换算。 教学 难点 能熟练地进行元、角之间的换算。 教学 准备 每个学生准备一个钱袋（内装各种面值的人民币）、学习用具、作业纸等。 预设过程 设计意图 一、复习引入 1、师：关于人民币你已经知道了哪些知识？ 2、师：老师也出几道题考考你们？（课件出示题目） 人民币的单位有哪些？（元、角、分） 还可以怎样分？ （纸币、硬币） 1元=（ ）角 1角=（ ）分 一张2角可以换（ ）个1角。 一张5角可以换（ ）个1角。（教师给予鼓励。） 3、师：人民币有什么用呢？那现在我们去超市买东西吧！（课件出示商品图）好多东西啊！你想买什么？从你的人民币中拿出来吧。（10分钟） 学生在拿钱的过程中教学换算。如：学生买娃娃，师：他拿的钱对吗？你是怎么想的？还可以怎么拿？ 4、小结：各种钱币可以换算。 5、练习： 5、师：还想买东西吗？我们再去看一下吧。（课件出示） 师：这种价格是多少啊？谁来解释。（根据学生的回答，补充认识价格的市场上的写法。）（6分钟） 四、小结：这节课，你有什么收获？ 五、作业 新课程指出，数学知识中要加强社会内容，加强社会联系，培养学生的数学学习兴趣，使人人要学有价值的数学。简单的人民币的换算是认识人民币的第2课时，教材在认识了人民币单位：元、角、分的基础上教学他们的十进制关系。这节课，我利用学生已有的生活经验，以生活中的实际问题为教学资源，运用多媒体课件，声像并茂呈现学生喜闻乐见的卡通形象，充分调动学生多种感官参与学习。让学生买东西，在学具中找到钱，并让其他的孩子说说还有什么方法？让学生的思维一直处在积极兴奋的状态中。在活动中逐步清晰各种人民币的换算。 HYPERLINK / 新课标第一网 板书设计 作业设计 教学反思