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《人民币计算 》（开发型） 教 师 李海娟 学 科 数学 执教班级 一（5）、（6） 教学时间 年 月 日（第 周星期 ） 教学地点 班级 教学内容 人教版一年级下册第52页 教学课时 第 课时 教学课型 新授 是否集体备课 否 教材 分析 教学 目标 1、通过模拟购物活动，综合应用人民币的知识和100以内数组成知识解决一些简单的减法计算问题。 2、通过解决以上问题，鼓励学生积极参与家庭的购物活动，让学生感受数学的实用价值。 教学 重点 教学 难点 教学 准备 课件 预设过程 设计意图 （一）创设情境，指导示范 1、师：数学小精灵聪聪开了一家聪明小超市，你们想去看一看吗？（课件出示“聪明小超市”） 2、师：超市里都有一些什么呢？ 3、师：这么多水果和玩具呀，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你的同桌说一说。 4、谁来给大家说一说这些玩具的价钱。 5、看过这些玩具的价钱后，你想说些什么？ 6、快看，小叮当也来了，它在说什么呢？ （课件出示小叮当说的话）我买一个皮球。我有5元钱，应找我…… 7、呦！小叮当遇到难题了，谁来帮他算一算？ （二）参与其中，主动探索 1、师：你们真聪明，这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以用5元钱去买自己喜欢的玩具了，在买之前，先和同桌的小朋友说一说：①我可以买什么东西，还要找我几元。②我想买什么，还差几元。 2、同桌开始交流。 3、指名学生汇报。 (三)巩固练习，加深理解 1、做一做。 课本第52页。学生先独立完成，再校对。 2、各要找多少钱。 冬冬和丁丁分别带了5元和50元去商店买东西。冬冬买了一枝3元钱的牙膏，要找回多少钱？丁丁买了一个30元的热水瓶，要找回多少钱？ 同桌互说互评，然后校对。 （三）小组购物、实践体会。 1、师：现在我们开展一个购物活动，每组将你们的商品放在一起建一个小超市，并给起个名字。然后选出一个售货员，其他组员为顾客，可以去售货员那里买自己喜欢的东西，比一比，谁是聪明的小顾客？ HYPERLINK / 新课标第一网 2、学生欣喜地展开购物活动。 3、哪些同学愿意说一说你的购物过程？ （四）全课总结 师：这节课，你最大的收获是什么？ 在平时的生活中，肯定有一部分孩子接触过钱，独立地使用过，而剩下一部分学生从没有接触过钱，单靠课堂上的认识当然远远不够，还要在生活中使用它，进而了解它。所以我就在最后模拟商店的情景，给孩子们创造一个“用钱”的机会。不仅在活动中运用了知识，而且培养了各种能力。 板书设计 作业设计 教学反思