人生职业生涯及人生目标规划内容设计.pptVIP

 法国人力资源专家J·F·拉包雷（J·F·Labarey,1992），指出：“在职业生涯规划中，把目标定在本职范围内发展职业生涯与职务晋升具有同等重要的意义”。他认为个人在既定的职位上发展会经历以下四个阶段： 工作能力目标 学习阶段 进步阶段 掌握阶段 例行程序 阶段 职业生涯新观点 职业生涯的每一次质跃发展都是以 学习新知识、建立新观念为前提条件的 成功的人和不成功的人就差一点点 职业生涯新观点 成功的人可以无数次修改方法 但绝不轻易放弃目标 不成功的人总修改目标 就是不改方法 重要的不是你现在所处的位置 而是你迈出下一步的方向 职业生涯新观点 只要进步 总有空间 职业生涯新观点 只要开始 永远不晚 职业生涯新观点 确定你的职业锚之日 就是你从事一项职业变为 从事一项事业之时 职业生涯新观点 职业生涯新观点 按时间分解是给按性质分解的目标做出明确的时间规定。 按时间分解 职业生涯目标 最终目标 长期目标 中期目标 短期目标 近期目标 至退休或去世 十年以上 两年以上 一至两年 数月 时间组合 并进 连续 目标组合 功能组合 因果关系 互补关系 全方位组合 职业生涯 家庭生活 个人事务 全方位组合 全方位组合指个人事务、职业生涯和家庭的均衡发展，相互促进。 家庭关系 职业生涯 个人事务 成功标准内容 外职业生涯成功 职务 金钱 内职业生涯成功 如何检验心理素质提高 如何体现能力上的成功 如何检验学习新知识的水平 职业与家庭 成 功 标 准 职业生涯规划 ——施工图 对 准 差 距——思想观念的差距 高级管理人员 观念 人际 技术 中层管理人员 观念 人际 技术 基层管理人员 观念 人际 技术 各阶层管理人员有效管理所必须的技能 资料来源：James A. F. Stoner, Management, New Jersey, Englewood Cliffs, 6th. ed., 1995, P. 19. 文凭的保质期 对 准 差 距——知识的差距 文凭只有出厂期 没有保质期 延长文凭的唯一办法：知识更新 美国人类行为学家丹尼斯·维特利博士根据自己多年的研究，认为成就大业者应具备十种心理素质。 对 准 差 距——心理素质的差距 十种心理素质 情绪智力情绪智力指了解自己的情绪，接受、调整自己的情绪，理解别人的情绪、接纳别人情绪的能力。 能力差距 操作能力、讲演能力、身体适应能力、沟通能力、英语口语能力、使用计算机护联网、倾听能力等。 对 准 差 距——心理素质的差距 结束语 生活 各种管理类型人才的特点 续表 结束语 祝大家在人生的 职业生涯之路上 一路走好！ 人生发展与职业生涯规划 人生发展阶段 幼年期 少年期 青年期 壮年期 老年期 从20岁到60岁， 从事职业的时间是40年，约14600天 Daniel J. Levinson：职业生涯七阶段论 年龄阶段 职业生涯阶段 主要任务 16岁-22岁 建立基础阶段 建立个人独立性及自信心，学习基础知识和技能的阶段。 23-29岁 进入成年阶段 选择自己的生活方式，建立工作目标，面对第一次事业成功或失败的阶段。 29岁-32岁 改变适应阶段 个人的事业逐渐成熟，许多人通过更换工作来调整生活方式，确定和强化个人的价值及生活方向。 32岁-39岁 事业前进阶段 工作是个人生活的最主要项目，工作能力达到最高峰，但常常遇到家庭的压力和重新适应社会变化的困难。 39岁-42岁 中年危机阶段 有些人回顾以往不如意，但并非每个人都将此视为危机，有些人将目标及生活方式重新再调整，做一些新尝试。 42岁-50岁 开放发展阶段 大部分人的事业已达到顶峰，能力和事业心已获充分展现，是重新调整工作兴趣的阶段。 50岁-退休 维持回忆阶段 这一阶段许多人继续发展，增进自我了解，但有些人却开始衰退。 管理人员的职业生涯周期 年龄段 职业生涯阶段 主要任务 22岁-30岁 职业生涯早期 学习、了解、锻炼 30岁-40岁 职业生涯中前期 职务轮换、增长才干、寻找最佳贡献区 40岁-55岁 职业生涯中后期 创新发展、辉煌贡献 55岁-65岁 职业生涯后期 总结、教授经验 人的全面发展 什么是人的全面发展？----八大体系的开发 在法制化建设、民主进程不断发展的市场经济社会里，人们会普遍追求拥有健康的生理体系 、健全的人格体系、丰富的知识体系、多方面的能力体系、良好的人际关系体系、丰硕的职业生涯成果体系、幸福和谐的家庭生活体系、丰富多彩的人生活动体系的全新生活方式。 ----职业生涯开发与管理的根本目的是为了人的全面发展 职业生涯成功是人生成功的核心组成 职业生涯成功方向和成功标准的多样性