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六年级“几何图形的体积复习”教学设计
马栏齐心九年制寄宿学校 何选民
教学内容：几何图形的体积
教学目标：
复习对长方体、正方体、圆柱和圆锥体积计算公式的复习，加深学生对图形的特点及图形之间内在联系的认识，使学生对所学知识进一步系统化。
通过观察、操作、实验等操作活动，渗透单位化思想、转化思想，培养学生的空间观念和推理能力。
在解决问题过程中感受数学与生活的密切联系，同时培养学生大胆猜想，小心求证的科学精神。
教学过程：
复习旧知，整理建构
课件出示：
问：计算这几个几何体的体积需要知道哪些数据？如何计算这几个图形的体积？
学生练习，总结结论交流。
问：这几个图形的体积计算方法有没有共同的地方？
（学生先交流回答，教师予以评析总结）
板书：v=sh
问：既然这些体积的计算方法一样说明他们应该有共同的特点。大家讨论一下，什么样的形体可以用“底面积×高”来计算体积的？
拓展问题，建立联系
课件出示：
问：你会计算这三个形体的体积吗？
出示数据，学生尝试，同伴交流，全班交流
问：第一个形体是什么形体？如何计算体积？（学生猜测这个形体的体积是正方形体体积的三分之一）
教师准备实验材料，学生动手进行试验。
问：第三个形体的体积是多少？（学生解决问题后汇报方法）
三、变式问题，发展思维
课件出示：
问：如何求鱼缸里水的体积？
如果将水倒入到这几个水瓶子，你们能计算水的体积吗？
四、回顾过程，小结收获。
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