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小学数学导学案---第一单元 课题 5的乘法口诀 课型 新授课 班级 二年级（ ）班 单位 教师姓名 张曦文 学生姓名 学 习 目 标 1、进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。 3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习 环节 学习内容 学习成果 学法指导 修改补充 一 创设情境，提出问题 观察课本第2页情境图，你得到哪些数学信息？ 你能根据获得的数学信息，自己提一个数学问题吗？ 图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。 你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？ 二 自主探究，合作学习 “3辆小车上有几个人？” 要解决这个问题，需要用到哪些数学信息？ 你能试着用自己的方法解决吗？ 独立列出算式，跟同桌说说为什么这样列？ 你会算吗？把你的想法写在旁边。能画出图来说明么？ 自己完成后，与组内同学交流 全班展示交流 回顾问题解决过程，完成右面填空 你能完成右边的填空： 整理5的乘法口诀 完成后你发现了什么？ 3辆独轮车（ ）表示意义（ ） 算式（ ） 口诀（ ） 1辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ） 口诀是（ ） 2辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ） 口诀是（ ）3辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ） 口诀是（ ） 4辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ） 口诀是（ ）5辆小车（ ）人，表示（ ）个（ ）算式是（ ） 口诀是（ ） 填写表格 辆数 人数 意义 算式 口诀 1 2 3 4 5 为什么列出乘法算式？ 可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想。 在解决数学问题中，往往将复杂问题简单化，你能自己试着说出 利用研究的知识进行拓展。发现规律。 规律的发现，需要“求同存异” 三 识记口诀，巩固练习 识记口诀 编儿歌 填表读表 你会读这个表吗？ 对口令 课本第3页自主练习1 解决问题：课本3页绿点问题 寻隐者不遇 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 一行（ ）个字， 两行（ ）个字 行数 1 2 3 4 5 6 字数 填写完成这张表格后，你有怎样的发现？ 课堂 小结 这节课你有什么收获？ 可以从知识、思想和方法、情感等方面说说，回顾5的乘法口诀。 学习 评价 学生自评 教师评价 小组互评 月 日 小学数学导学案 课题 5的乘法口诀 课型 练习课 班级 二年级（ ）班 单位 教师姓名 学生姓名 学 习 目 标 1、进一步理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。 2.在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力。 3.在活动中积累积极的学习情感，培养学习数学的自信心。 学习 环节 学习内容 学习成果 学法指导 修改补充 一 复习 旧知 通过上节课的学习你知道了些什么？ 重点回忆你所知道的乘法口诀以及每句口诀所对应的乘法算式。 二 基础练习 1.第4页自主练习第2题。 完成这道题目后你有什么想说的？ 2.解决问题 每盘有（ ）块，有（ ）盘，一共有（ ）块。 加法算式：（ ） 乘法算式：（ ） 口诀：（ ） 你记忆口诀的方法，对算式的发现。请你仔细观察，说一说。 三 拓展练习 1、你能找到生活中数量用5表示的东西么？ 你能根据你所找到的物品，根据数量的不同写出乘法算式，并用5的乘法口诀解决。 2、填一填 说一说你有怎样的发现？ 你还能根据你的发现继续写下去么？ ×5 1 2 3 4 5 举例：1只手有5个手指，一双手有几个手指？两双手呢？你也找一找这样的例子，相信你能行！ 你会填写这张表格么？按照1×5,2×5这样