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江苏版五年级下册语文 《海伦.凯勒》导学案 红河镇小学 主备人：吴启芳 导学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。结合语言环境，了解课文引号的用法。 3．凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。 4．阅读主题学习丛书上“诚实节的由来”这个故事，完成故事后面的温情提示，写写自己的读后体会。 导学重难点： 1．有感情地朗读课文.　　 2．学习课文，凭借课文具体的语言材料，体会她那种不屈不挠的学习精神和生活态度。　 突破措施：引导学生走进课文，走进海伦的内心，并抓住有关重点词句仔细体会海伦不屈不挠的学习精神。 课前准备： 课件 导学时间： 两课时 9 《海伦.凯勒》预习学案 一、预习目标： 1．初读课文，读通读懂课文内容，了解归纳课文的主要内容。初步了解海伦不畏艰辛，刻苦学习的事迹。 2．自学生字，读准字音，画出带有生字的词，积累自己喜欢的词语。 二、预习学案：（出示课件） （一）我会读 画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。 凯勒 暴躁 脾气 干燥 盲哑 有声有色 如饥似渴 不屈不挠 （二）我会填 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） （三）我质疑 在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。 《海伦.凯勒》导学案 一、导学目的： 1．正确、流利地朗读课文。 2．整体感知课文，凭借课文具体的语言材料，体会海伦不屈不挠的学习精神。 二、学习课文，小组合作探究（出示课件） （一）轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？ （1）分小组讨论。 （2）全班汇报。 第一段：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。 第二段：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。 第三段：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。 第四段：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。 （二）当沙利文老师来到了海伦身边，她是怎样做的？默读课文，划出有关句子。 （三）萨勒老师怎么教海伦说话的？海伦是怎样练习的？ 三、拓展阅读，主题学习 1．快速阅读《诚实节的由来》这个故事，看看埃默纽是怎样付出生命也不肯说谎话的。他的品质打动你的心了吗？ 2．在小组内交流，你最想对埃默纽说些什么？ 3．把你想说的话写下来，存放在我们心灵的深处吧！ 检测反馈： 1．抽查学生对下列词语的理解： 暴躁 脾气 双目失明 双耳失聪 如饥似渴 不屈不挠 倾诉 2．我会辨 燥（ ） 啤（ ） 勒le（ ） 躁（ ） 脾（ ） 勒lei( ) 3．我会填 （1）暴躁 　　　干燥 　爷爷的脾气很（??? ），动不动就发火。 　春天经常刮大风，气候非常地（????? ），要注意防火。 （2）倾注??? 　　倾诉 　作为母亲在每一个孩子身上都（????? ）了她所有的爱。 她有一肚子的话，要向妈妈（??? ）。 课外拓展： HYPERLINK / 1．写一写：“做一个 人？”或是“我给海伦·凯勒的一封信”（《海伦·凯勒》读后感） 2．了解我们身边的“海伦·凯勒”。（让学生认为海伦·凯勒并不是一个神，只要付出了，我们就能成功。） 板书设计： 9　海伦?凯勒 生病　　失聪失明 奋斗　　复聪复明　　不屈不挠奋斗 奉献　　永生留名 导学反思：