墙壁小装饰 - 教学设计.docxVIP

墙壁小装饰 一、教学目标： 1、知识与技能：通过本课学习使学生了解壁饰与生活环境的关系，掌握选择壁饰和制作壁饰的方法。 2、过程与方法：通过直观感受和实际操作，学会制作一件墙壁小装饰。 3、情感态度与价值观：通过本课学习培养学生动手能力，合作精神。使学生走近生活，学会美化生活、热爱生活。 二、教学重难点 教学重点：壁饰与环境的关系。 教学难点：壁饰的制作方法。 三、教学方法：启发、讲授、小组合作 四、教学过程 问题导入，引起思考： 教师放映居室图片，提问：空间中是否缺失了些什么？ 生：墙面太空，缺乏装饰。 师：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。 板书：墙壁小装饰 直观感知，课程新授： 壁饰设计与空间关系 教师展示两组不同大小的墙面装饰图片（客厅和卧室） 师：装饰品有什么不同？ 生：大小。 师：为何不同？ 生：墙面大小不同。 师：此外呢？想想这两个空间的功能？ 生：卧室休息，客厅接待客人。 师：卧室装饰小巧温馨，帮助休息睡眠。客厅装饰华丽大气，彰显品位。 总结：墙面大小和空间功能决定壁饰大小。 壁饰设计与环境关系 教师放映一空白墙面的居室空间，准备五副风格不同的画作（中国画、 油画、装饰画、彩铅画、浮世绘），让学生为该墙面选择合适的画作并说明原因。 　　　 生：空间风格：安静、简约、和谐、宁静。 最终结论：彩铅画色彩沉稳与环境色和谐烘托了安静的气氛。 教师带领学生复习回顾前期课程内容，色彩的对比和情感因素。放映成功的家居整体墙面装饰，要求学生关注色彩部分的对比与和谐。 教师总结：壁饰设计与环境关系由房间风格特征与色彩关系决定。 壁饰的材质美感 要求学生想象，除了绘画，还有哪些材料可以用于墙面装饰？ 生：剪纸、贝壳、铁艺…… 教师播放不同材质的壁饰作品，讲授其审美特征。 课堂实践 为我们的教室或走廊设计一件壁饰作品。 要求：空间关系：1、尺寸适合墙面大小 2、符合环境功能 环境关系：1、色彩与环境协调 2、符合学校整体风格 课堂展示并点评 完成后，学生大胆自主发言，介绍自己的墙壁小装饰，说出自己的构想， 其他同学给予评价，教师可以就选材、创意及搭配等方面给予评价 五、课堂延伸 观察餐厅等公共场所，看看墙壁上的装饰。 　 想一想： 1.这些壁饰能否起到烘托气氛的作用？ 2.如果没有，你想为这个环境设计怎样的小壁饰呢？ 六、教学反思 学生对本课的学习充满了好奇心和积极性，想法和设计都很好，但在制作过程中还欠缺经验.