夏显奇矢量三角形法则在物理解题中的应用.docVIP

矢量三角形法则在物理解题中的应用 夏显奇 （云南师范大学2011级学科教学（物理）教育硕士） 摘要：矢量合成的平行四边形定则可以用矢量三角形法则来等效替代，应用矢量三角形法则可以求解动态平衡问题，求物理量的极值及研究抛体运动，利用矢量三角形法则再结合数学知识，可以使很多物理问题迅速得到解决,而且非常直观显见、简捷。 关键词：矢量三角形；动态平衡；极值；抛体运动；直观 1. 引言 矢量概念是高中物理教学中引进的重要概念之一，在物理中，将有大小和方向的量称为矢量，如力、位移、速度、加速度、动量、冲量等物理量都是矢量。平行四边形是一切矢量合成的普遍法则，在许多矢量合成与分解的问题中，尤其是一些动态变化的问题，应用平行四边形法则导出的矢量三角形法则进行分析求解就显得很方便快捷。矢量三角形法则作图简单，线条较少，图象清晰，在讨论某些变化的矢量或矢量的增量时，有时比平行四边形法则更清楚、方便。矢量三角形不但可以处理力的问题，它同样可以处理与速度、加速度、动量等有关的矢量问题。 2. 矢量三角形的建立 2.1 矢量三角形1 在 图1甲中，是共点力和的合力，构成平行四边形，该平行四边形含有两个全等的三角形，每一个三角形都包含了三个矢量的大小和方向，因此，如果我们只取其中的一个三角形，如图1乙所示，从点出发，把代表和的线段、首尾相接地画出来，连接和，从指向的矢量就表示合力的大小和方向。上述作图法叫做力的三角形定则，其合矢量与分矢量的关系是：两个分矢量首尾相接，分矢量与合矢量首首相接，尾尾相接，作三角形，如图1丙所示，同样可以求出和的合力。图1乙、丙中矢量三角形的数学表达式为:。 2.2 矢量三角形2 三个力、、使物体处于平衡状态，如图2甲，由力的平衡知识知道，、的合力与力等大、反向，如果把平移到的位置上，则构成如图2乙的三角形。图2乙中矢量三角形的数学表达式为:。若一个物体在三个共点力作用下处于平衡状态，则代表三个力的有向线段必定构成首尾相接的封闭三角形。 3. 用矢量三角形解动态平衡问题 力学中的动态平衡是指在控制某一或某些物理量不变的情况下，物体的状态发生缓慢连续的变化，在该变化过程中物体始终处于动态平衡。因此，我们也可以把动态平衡称为准静态平衡。 3.1 常见动态平衡问题的分类 3.1.1 三个参量不变 高中阶段接触的力学动态平衡问题，一般物体只受三个力，分析这三个力的大小、方向总共六个参量中，大都会有三个参量不变。一般而言，三个不变的参量往往是一个恒力的大小和方向以及另一个力的大小或方向。 3.1.1.1一力为恒力，另一个力方向恒定情形 三力中有一个力确定，即大小、方向不变，另一个力方向确定，这个力的大小及第三个力的大小、方向变化情况待定。 如图3中的大小和方向恒定，力的方向确定，三个力构成闭合矢量三角形，对应的就是物体所处动态平衡的相应状态。的大小单调变化，的大小变化不单调，存在极小值，且方向将变化。 3.1.1.2 一力为恒力，另一个力大小恒定情形 三力中有一个力确定，即大小方向不变，另一个力大小确定，这个力的方向及第三力的大小、方向变化情况待定。 图4中若力的大小确定，则的方向将变化，的大小单调变化，方向可能出现重复性。如果题目对力的角度加以限制，那么的方向变化也可能是单调的。因此，常规的动态平衡问题总体形态分布比较明确，抓住三个不变的参量，构建合理的力的矢量三角形，并抓住与状态动态变化相对应的特征物理量进行分析，就能使问题顺利得解。 例1 如图5所示，在“验证力的平行四边形定则”实验中，用Ａ、Ｂ两只弹簧称把橡皮条上的节点拉到某一位置Ｏ，这时两绳套ＡＯ、ＢＯ的夹角∠ＡＯＢ小于９０°，现保持弹簧称Ａ的 示 数 不 变 而 改 变其拉力方向使α角减小，那么要使结点仍在位置Ｏ，就应调整弹簧称Ｂ的拉力大小及β角，则下列调整方法中可行的是 （Ａ）增大Ｂ的拉力，增大β角 （Ｂ）增大Ｂ的拉力，β角不变 （Ｃ）增大Ｂ的拉力，减小β角 （Ｄ）Ｂ的拉力大小不变，增大β角 解析：因为节点Ｏ不变，故左边橡皮条上的拉力Ｆ大小和方向均确定，Ａ弹簧拉力大小确定。如图6所示，取Ｏ点为起始点，先作力Ｆ的有向线段，以其箭头端点为圆心，以大小不变力的线段长度为半径作一圆，该圆的每条矢径均为力矢量，从该圆周上各点指向Ｏ点的各有向线段便是弹簧称Ｂ的拉力矢量，这样就画出了表示可能的三力关系的三角形集合图，由图能很快得出正确选项为（Ａ）、（Ｂ）、（Ｃ）。 3.1.2 两个参量不变 这样的动态平衡问题就很特殊。进一步分析可知，这两个不变的参量往往是某个力的大小、方向同时不变，即有一个力是恒力。恒力外的其他两力方向受条件（如空间方位、大小尺寸、运动轨迹等）的定性约束，从而可以判断方向变化趋势，在这类特殊习题中，挖掘并正确解读这些信息对解决问题是至关重要的。 3.1.2.1三力中