国民小学女性校长社会支原持网络建构经验之探究.pptVIP

國民小學女性校長社會支持網絡建構經驗之探究 臺中教育大學教育學系 陳慧芬 前言 國民小學女性主管比例偏低，源於生涯發展中的阻隔與困難，凸顯社會支持的高度需求 「迷宮」概念的啟示：女性須善用社會支持網絡的力量，爭取較高機會走出艱難的迷宮 女性校長研究文獻中共同的建議：積極建構社會支持網絡 期能對女性教育人員有效建構社會支持網絡與生涯開展有所啟示 研究目的 藉由兩位國民小學女性校長的生涯發展經驗 了解女性校長社會支持網絡建構之狀況 分析女性校長社會支持網絡建構中遭遇 的困境 社會支持網絡的意義 社會支持網絡係由社會網絡(social network)與社會支持(social support) 兩個概念所結合 社會支持網絡即是指對個人具有提供各類支持功能的人際關係連結。 社會支持網絡的分類 依社會網絡分類 依性質區分：非正式、正式 依組成方式區分：自然、正式 依結構與組織區分：緊密、疏鬆 依功能區分：支援性、社交性 依社會支持分類 依形式區分：有形、無形 依來源區分：非正式(初級)、正式(次級) 依內容或功能區分：情感性、實質性、訊息性 依認知評估區分：實際獲得的、覺知的 研究方法 以敘說訪談為資料蒐集策略 利用Atlas.ti質性分析軟體進行資料編碼與歸類 採「類別－內容」取向的敘說研究分析 引述內容來源以訪談紀錄的行數標