盈亏问题教学设计.docVIP

盈亏问题 教学目标： 1、结合具体的生活情境，使学生了解盈亏问题并能正确的解答盈亏问题。 2、通过自主探究、合作交流，使学生理解盈亏问题并得出解决盈亏问题的公式。 3、了解中国数学的悠久历史，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解并正确得解决盈亏问题。 教学难点：理解盈亏问题两次分配总的相差数。 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，合作探究 1、探究两次分配数相差1的盈亏问题 课件出示：给一（2）班小朋友分本子， 如果每人分3本，多14本。 如果每人分4本，少11本。 问有多少人？ （1）课件演示 （2）学生独立思考 （3）汇报交流 （4）生生交流 预设： 14＋11=25（人） 你是怎么想的？ （14＋11）÷（4－3）＝25（人） 说说14+11表示什么意思？4－3表示什么意思？为什么用除法计算？ 课件出示：有多少本本子？ 预设： 25×3＋14＝89（本） 或25×4－11＝89（本） 2、探究两次分配数相差2的盈亏问题 课件出示：给一（3）班小朋友分本子， 如果每人分3本，多17本。 如果每人分5本，少35本。 问有多少人？有多少本子？ （1）课件演示 （2）学生独立思考 （3）汇报交流