《维护消费者权益》录像课教学反思.docVIP

《维护消费者权益》录像课教学反思 《维护消费者权益》一课是人教版思想品德八年级下册第八课第二框的内容。为上好此课，我首先将教学设计建立在“初中学生逐步扩展的生活”的基础之上，坚持“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的原则。结合课标，教材和学生，设计三个教学环节既消费维权第一招——拥有一双“慧眼”； 消费维权第二招——炼就一双“慧眼”；消费维权第三招——增强维权意识，掌握维权途径。三个环节中暗含一条主线，既“方法”的主线，也就是解决“怎样做”的问题。由 这条“主线”推动课堂教学的进行。使学生通过本节课的学习，提高消费维权意识、掌握维权途径，做一个聪明的消费者。 反思本节课，个人觉得有以下几个成功之处： 一、贯彻教育部关于时事新闻进课堂的要求，采取“新闻播报”的形式，以时事新闻、社会热点这一重要课程资源为媒介导入新课。 本节课，师生共同选取了与教学内容密切相关的三则新闻，如：今年“两会”人大代表关于食品安全的热议、“毒胶囊”事件、网络热捧的“油条哥”卖放心油条等热点新闻由学生播报、点评，引入教学主题。通过这种学生喜闻乐见的形式，不仅可以活跃课堂气氛，而且还可以帮助学生认识社会，了解社会，增进学生亲社会的情感。更加突出了学科特点。（以往我们也尝试课前“新闻播报”，但往往新闻播报的内容是与教学内容相脱节、相孤立的。本节课我将“新闻播报”与课堂教学内容恰当衔接，很自然的导入新课，也使整堂课浑然一体。） 二、注意将学生已有生活经验与教学内容联系在一起，引导学生在教学过程中实践、体验、感悟和反思。激发学生参与教学活动的兴趣。 在“消费维权第一招”中，我设计一个“考眼力”的活动。选取一组学生平时比较喜欢购买的食品图片，以小组竞赛的形式，识别商品的真伪，看哪个小组发现的问题快、问题多。从教学效果看，学生参与的热情度比较高。（因为展示的13组图片，都是学生身边的、平时比较熟悉的食品、饮品）通过比较、鉴别，使学生感悟到：假冒伪劣产品确实能达到以假乱真的效果，在消费前，必须拥有一双“慧眼”，也就是增强自身对商品的判断能力和选择能力。 在“消费维权第二招”炼就一双“慧眼”中，我设计一个“模拟超市购物”活动。并配以《雾里看花》的音乐，让学生亲身实践、体验感悟，小组合作探究总结出超市、商场购物的注意事项。充分运用学生已有经验和已经知道了的知识，很好地达成教学目标，完成教学任务。 三、从“案例”入手展开分析，且案例的选择与教学内容密切相关，符合教学本身的要求。 新课标教学策略中，关于法律部分，建议采用“案例教学法”。本节课，我选取了两个典型案例：一个是当下人们比较热衷的网络购物的案例，一个是同龄人小张购书的案例。这两个案例中的人物，一个忍气吞声、自认倒霉；一个为维护自己的合法权益坚持打官司。通过两个案例的对比分析，使学生明确：我们要增强维权意识和自我保护意识，不能因为损害的利益不大而对违法者姑息、纵容，必须学会运用法律武器维护自己的合法权益。案例既是一种教学资源，也是一种教材，对教学效果有重要作用。在教学中及时穿插典型案例，不仅能够帮助学生理解法律知识，更能帮助学生培养法律意识，树立法制观念。 四、恰当组合多种教学资源，并采用多媒体辅助为教学服务。 在本课的教学中，运用多媒体将声音、图像、文字等融为一体，其中包括：睿尔手机广告视频、3.13晚会部分视频、食品实物、老师自编的顺口溜和与教学内容密切相关的图片资料等，直观、形象。有助于学生对本节知识的理解和记忆。 五、以配乐朗诵作为课的结尾，升华主题，提升情感。 我精心编制了结束语，并配以音乐和消费维权的流动画面，给学生以视觉、听觉和情感上的冲击，使本节课在高潮中结束。 当然，本节课也存在一些不足之处： 一、不能够熟练地驾驭课堂。也许是14年没有踏上讲台的缘故，缺乏灵活的教育教学技巧。与学生的沟通交流总感觉不够顺畅。 二、对自己课前预设的东西也没能很好地完成，更谈不上课堂生成。主要是自己对准备的东西还不够熟练，所以，就更谈不上生巧。 三、在课堂中还缺乏对学生的启发诱导，学生对于活动的自主、探究合作的学习效果不是很明显，而且本节课堂中对于学生的评价方式有些单一，这都是我今后需要很好地实践和改进的地方。 四、课堂上基本上没有主动问学生还有什么问题不理解，更没有听到学生主动提出问题。本课教学中的问题基本上都是老师预设好的，事实上，学生不可能没有问题要问，一堂课也不可能解决学生的所有问题。而是教师缺乏对学生质疑能力鼓励与培养。真正实现课堂上的生生互动、师生互动。 苏霍姆林斯基说：“善于分析自己劳动的教师才能成为一名优秀的、有经验的教师。”所以，我要经常反思，形成“反思——教学——再反思——再教学”这样的一个教学链条，把自己的教学水平提高到一个新的高度和境界。 沈北新区教师进修学校 李忠敏