数学北师大版一年级上册猜数游戏.4.docVIP

年级 一年级 课题 谁的红果多（比较数的大小） 课时 3.4 教师 边秀杰 教学目标：1、使学生学会比较100以内的数的大小。 2、培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。 3、激发学生求知欲和学习数学的兴趣。 学习重点：掌握比较100以内数的大小的方法。 过程与方法 教师活动 一、激活愿望，创设情境。 今天小猴和小熊进行串红果比赛，你们想参加吗？让我们去看一看谁串的红果多。（板书课题） 二、自学展示，捕捉生成。 谁的红果多？ 认真看图，你发现哪些数字信息？ 比一比，谁的红果多？你是怎么比的？ 三、合作探究，有效引导。 1、做一做，填一填 用方块摆一摆，再用计数器拨一拨，最后写出两个数 教师巡视，适机指导 组织交流。指导书写： 21＞18 2、写一写，比一比 让学生看着计数器写出要比较的两个数，再比较一下两个数的大小。 你是怎么比的？ 3、看一看，填一填 出示数线图，让学生读一读 提问：45小于哪些数？90大于哪些数？提示：这些数都是45哪边的数？课件演示引导学生仔细观察。 选一个数写出来 师：如果没有图，怎样来比较两个两位数的大小？只要学的正确，师就给予肯定 四、明晰定位，训练达标。 总结：怎样比较两个数的大小？ 比大小 填一填：15＜（）， （）＞89 3、连一连（采取游戏的形式比较数的大小） 4、在比30大的数下面画√ 5、交流：学校一年级有多少个班？哪个班人数最多？哪个班人数最少？ 复案 学生活动 激发学习兴趣 学生看图汇报：小熊串了21个红果，小猴串了18个红果 学生独立比较，指名汇报。 （1）数数的方法 （2）找到一个标准比20，都和20比一下 学生动手摆方块，在计数器上拨出数，最后写出来 指名汇报，说出自己怎样摆的，怎样拨的，怎样写的 学生独立写数并比较大小 交流方法：32和34比，十位上的数相同，个位上2比4小，所以32〈34.100的最高位是百位，99的最高位是十位，所以100〉99 学生读出数线图上的数，自己读，指名读 学生思考后回答：学生可能说出具体的数 明确：45小于它右边的数。90大于它左边的数 学生动笔填数并指名汇报，同桌互相汇报 学生用自己的语言总结比较的方法，可举例说明 鼓励学生用自己的语言总结比较方法，举例子说明。 学生对照计数器先写出两个数，再比较大小，指名汇报 学生独立思考后填一填 交流自己的想法，答案不唯一 组织学生做游戏，在此基础上连一连 独立看图判断 交流方法：①看数是多少再比较②看有几个是就能比较了 独立审题，教师给出相关数量再进行判断 复案