数学北师大版一年级上册教学活动.docVIP

北师大版小学数学一年级(上册) 第五单元位置与顺序 第三课时 左右 教学设计 碑林区景龙池小学 姜婵 北师大版一年级数学上册 五 位置与顺序 第三课时 左右 教学目标 1、知识目标 HYPERLINK \t _blank ：通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义，能确定物体左右的位置与顺序。 2、能力目标 HYPERLINK \t _blank ：使学生建立左右的初步空间概念，能用自己的语言表达物体具体的位置与顺序。 3、情感目标 HYPERLINK \t _blank ：在活动中使学生感受到学习数学的趣味和快乐，从而获得积极的情感体验。教学重点 　能确定物体左右的位置与顺序，会用左右描述物体的相对位置。 教学难点 初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。 教学手段 课件、学具图片（4个） 教学过程 一、导入 师：同学们，今天我们一年级的小朋友来这里上一节公开课。你们有信心上好吗？ 生：有。 师：那我们先来猜一个谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花，能写会画还会算，天天干活不说话。 生：手。 师：同学们我们有两只手，先举起右手。 师：你的右手能干什么呢？ 生：可以拿筷子，可以……… 师：确实厉害呀。只顾着说右手，另一只手它有些不高兴了。我们把它举起来好好看看它，这只手是…… 生：左手。 师：那你平时用左手干什么呢？ 生：用左手拿碗，压本子…… 师：我们的左右手本事可真大，可以帮我们干这么多事情呀，所以我们要好好保护我们的左右手。现在就让我们一起来活动活动左右手，好吗？ 生：好。 师：仔细听口令，来做动作。伸出左手，伸出右手…… （在身上找“左右”） 师：同学们都能分清左右手。其实在我们的身上还有好多“左和右”，你能找到他们吗？ （生积极找自己身上的左右，举手回答） 生：左眼睛和右眼睛；左腿和右腿；左脚和右脚 实际操作，探索新知 摆一摆，说一说 师：同学们可真棒。找了这么多左和右。这不，听说咱们一一班的同学很聪明，文具朋友们也想来我们班跟大家一起来学习，好吗？ 生：好。 师：不过文具朋友说了，他们还想考考同学们。他们已经把自己的位置告诉我了，还说要是摆对了他们就会出现的。我想请一位同学在黑板上摆一摆。（师迅速拿出橡皮摆在黑板上面）下面听老师口令，看谁最快把它们请出来。拿出文具盒，放在橡皮的右边。看看我们摆对了吗？ 生：对了。 师：你能用“左”“右”说说他们的关系吗? 生：文具盒在橡皮的右边；橡皮在文具盒的左边。 师：很好。让我们再来请出另外两个文具朋友吧。尺子在文具盒的右边，铅笔在橡皮的左边。我们摆对了吗？请看，哇！文具朋友都出来了，同学们真了不起！ 师：那现在看这四种玩具，你能用“左”和“右”说说他们的位置吗？ 生：…… 练一练，填一填 师：说的真好，看来大家已经分清楚左右了，快看你们会填吗？我们来举手回答。 （师指名填空） 生：…… 师：果然难不住你们。继续看第2题，动动脑筋，思考一下。 生：（举手）从左数橡皮排第2，从右数橡皮排第3. 师：同学们他说的对吗？ 生：对。 师：咦，同样是橡皮怎么一会儿排第2，一会儿排第3呢？ 生：因为一个是从左数，一个是从右数，数的方向不同，顺序就不同。 师：说的真好。那现在我们就按从左往右的顺序把我们的文具收起来吧！ 帮小兔子找家 师：既然大家分清了左右，愿意给小兔帮个忙吗？可怜的小兔子因为分不清楚左右才找不到家的。你能不能帮小兔子找家呢？兔妈妈告诉小兔，它们的家在大树的左边，你能帮小兔看看哪个是它的家呢？ 生：有弯曲小路的房子是小兔的家，因为它就在大树的左边。 师：真厉害。分清左右就是好，能帮小兔迅速地找到家。 小兔快乐的回家做准备，咱们来看看小猫怎么走才能到小兔家呢？ （学生思考，指名回答） 一共有多少辆车？ 师：同学们，停车场的管理员叔叔正在统计车的数量，我们能帮他来看一看一共有多少辆车吗？（强调：从右数大卡车排第5位） 生：一共有7辆车（生说理由） 体验左右的相对性 师：大家真厉害，老师也想加入你们，咱们一起来举右手。（老师和学生面对面，让学生观察） 生：我们和老师举得手正好相反。 师：那说明什么问题呢？ 生：方向不同，左右就相反。 师：总结的真好。了解到了这点，机灵狗又给我们出了道难题，同学们你们敢挑战吗？大家都知道上下楼梯我们要靠右行，那么你们看看这几位小朋友是不是靠右行的呢？ 生：是。 （生说理由，师总结）