数学北师大版一年级上册教学设计《跷跷板》临猗县崇相西小学武转爱.docVIP

授课教师： 授课班级： 授课时间： 年 月 日 教学 内容 课本第22页《跷跷板》 第____周 第_____课时 总_____ 课时 教学目标 1、利用已有的经验，认识物体之间存在着差异。 2、通过“掂一掂”等活动，进一步体验两个物体间的轻重。 3、在比较物体轻重的过程中，认识测量物体轻重的工具的重要性。 教学重点 通过学生的实际操作，能够分辨什么物体轻，什么物体重。 教学难点 1、通过中介物体、等量代换比较物体的轻重。 2、运用多种方法比较物体的轻重。 教具 准备 课件 天平 板书 设计 跷跷板 掂一掂 看一看 称一称 教 学 流 程 教师导学 学生自探 一、创设情境，激发兴趣 星期天到了，小动物们都在公园里玩耍，它们玩得可高兴了，我们一起去看一看，都有什么动物？它们在干什么？（玩跷跷板）谁轻谁重呢？今天我们一起来学习“轻重”。 二、口述学习目标 这节课我们要通过“掂一掂”等活动，进一步体验两个物体间的轻重，在比较物体轻重的过程中，认识测量物体轻重的工具的重要性。 三、（看一看 说一说） （1）引导学生观察第1副图：狮子和老虎在玩跷跷板，从这幅图中，你知道了什么？（狮子重、老虎轻） （2）你是怎么知道狮子重、老虎轻的？ （3）引导学生观察第2副图：老虎和花豹在玩跷跷板，老虎和花豹谁轻谁重呢？ （4）狮子、老虎、花豹谁最轻？谁最重呢？ 师小结：小朋友真能干，通过观察可以看出谁轻谁重。你还能说出你身边的物体谁轻谁重吗？ 1、（掂一掂） 如：书和本子；文具盒和尺子…… 2、用称一称的方法比较轻重。 （1）出示重量接近的一个苹果和一个梨。 （2）猜一猜：谁轻谁重？ 掂一掂：谁轻谁重？ 不管是猜一猜，还是掂一掂，小朋友的答案都不同，怎么办呢？谁又能想出什么好办法呢？ （议一议 称一称） 全班交流 1、出示天平秤。介绍在天平上比较轻重的方法，教师把苹果和梨分别放在天平的两边，让学生观察，现在你知道苹果和梨谁轻谁重吗？ 教师小结：从刚才的比较苹果和梨谁轻谁重，我们发现要想准确地知道谁轻谁重，称一称是最好的办法。 2、出示一个大皮球和一个铅球。 ①说一说：谁轻谁重？为什么？ ②再掂一掂、称一称。 教师小结：比较轻重，不能只看大小、大的不一定重、小的不一定轻，一定要实际掂一掂、称一称才能确定谁轻谁重。 四、（练一练） 1、出示练一练第1题的第一幅图。 2、第1题的第二幅图。 先让学生独立完成，再引导学生说出一个苹果和两个桔子一样重，说明一个苹果就比一个桔子重，如果学生不能理解，可用实物演示一下。 3、出示练一练第2题。 让学生在小组内说说谁最轻？谁最重？为什么？ 创新作业设计： 想一想： 为什么有的物品很大，可是很轻呢？为什么有的物品很小，却很重呢？ 观察第一副图，同桌交流。 谁轻？谁重？ 为什么狮子重，老虎轻? 观察第二副图，个别回答。 同桌讨论交流，个别回答 动手掂一掂自己的书包里的文具。小组之间说一说谁轻谁重 互相掂一掂苹果、梨，说一说。 观察天平称，说一说。 学生独立完成，说说是怎样判断的。