数学北师大版一年级上册有几瓶牛奶：9加几.docVIP

2015年教学设计数学科 《有几瓶牛奶：9加几》教学设计 教材简析： 本课的教学内容是在“有几瓶牛奶”的情境中探究9加几的进位加法，了解加法的含义，掌握了10以内的加减法及简单的加几运算。 学情分析： 通过问题解决让学生学会9加几的进位加法，初步体会计算方法的多样化，鼓励学生有个性学习。 设计理念： 学生通过动手实践，自主探究，合作交流的方式去解决问题，在“9加几”的教学中，激发学生学习的热情和积极性，培养学生学习数学的兴趣。 教学目标： 1、通过对问题情境的探索，自己得出计算9加几的进位加法的方法。 2、初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”方法的简便性。 教学重点、难点： 重点：学会9加几的进位加法，理解“凑十法”的含义。 难点：初步体会计算方法的多样化，能较熟练地运用“凑十法”进行计算。 教具准备： 数字卡片、计数器、小棒。 课时安排： 一课时 。 教学方法： 引导法。 教学过程： 一、创设情境： 1、出示教材第79页的情境图。 2、同学们，看老师给大家带来了什么？ 板书课题：一共有几瓶牛奶？ 二、互动新授： 1、摆一摆，说一说。 ①一共有几瓶牛奶？ ②左边盒子里有9瓶，右边盒子里有5瓶，一共有14瓶。 ③你会列式表示吗？指导学生进行小组活动，组织学生汇报交流。 板书：9＋5=14 2、做一做，说一说。 请同学们拿出计数器来，拨一拨9＋5，该怎么表示？ ①学生尝试操作，指导学生交流。 ②引导学生明白：10个一是1个十，个位满十向十位进一，指导学生先拨5，再拨9。 3、圈一圈，算一算。 ①学生独立完成每一个小题。 ②学生讨论、交流。自己是怎么圈的？说说自己的圈法。 ③引导学生明确：凑成十来算简便。 ④全班交流。 板书算式：6+9=15 三、巩固拓展。 1、完成教材“练一练”的第1-4题。 2、指导学生说图意，然后口头列出算式。 3、学生独立完成后，集体交流。 四、课堂小结。 同学们，这节课你都学到了什么？ 五、练习。（出示小黑板） 1、填空 2、圈一圈，算一算。 〇〇〇〇〇 〇〇 〇〇〇〇 〇〇 9+4=（ ） 六、作业布置 1、计算。 9+2= 9+7= 9+8= 8+9= 6+9= 7+9= 9+4= 9+5= 9+3= 2、树上有6只小鸟，地上有9只小鸟，一共有多少只小鸟？ （ ）〇（ ）=（ ） 板书设计： 有几瓶牛奶 9加几 9+5=14 9+3=12 6+9=15