六年级数学课件：西师大版六年级_三单元_第1课_比例的意义和基本性质.ppt

西南师大版小学数学二年级上册 * 比例的意义和基本性质 西师大版小学数学六年级下册 （1）一辆汽车4时行160 km，路程和时间的比是多少?这个比的比值表示什么? 复习准备: （2）求下面各比的比值，你发现了什么？ 　12∶16 34∶18 4.5∶2.7 10∶6 160:4=40 = = = = = （这个比的比值表示速度） 比例的意义和基本性质 … 15 12 9 3 影子长(m) … 10 8 6 2 竹竿长(m) 下面是在同一时刻测得不同的竹竿长和相应的影子长,观察下表,你会发现什么? 发现: 1.从左往右看,竹竿长在扩大倍数,影子长也在扩大同样多的倍数,也就是他们同时扩大相同的倍数。 2.反过来,从右往左看,竹竿长在缩小倍数,影子长也在缩小同样多的倍数,也就是他们同时缩小相同的倍数。 … 15 12 9 3 影子长(m) … 10 8 6 2 竹竿长(m) 下面是在同一时刻测得不同的竹竿长和相应的影子长,根据下表中的数据,你能写出一些有意义的比吗? 2:3 = 6:9 = 8:12 = 10:15 = 3:2 = 9:6 = 12:8 = 15:10 = 因为2:3 = , 6:9 = ,所以2:3=6:9 因为6:9= , 8:12= , 所以6:9=8:12 因为8:12= ,10:15= 所以8:12=10:15 像这样的：2：3=6：9 6：9=8：12 8：12=10：15 …… 两个相等的比组成的式子叫比例。那么什么是比例呢? 表示两个比相等的式子叫做比例。 注意： 有两个比，且比值相等，就能组成比例；反之，如果是比例，就一定有两个比，且比值相等。 2∶9和3∶6能组成比例吗？为什么? 2:9和3:6不能组成比例,因为它们的比值不相等。 2∶5和80∶200能组成比例吗？为什么? 2:5和80:200能组成比例,因为它们的比值相等。 判断: 2 : 3 ＝ 6 : 9 内项 外 项 试一试:分别找出3∶2＝9∶6 和 的内项和外项。 3 ∶ 5 = 18∶30 外项 内项 （1）3 ： 5 前项 后项 （2） 比 比例 运用比例的意义判断下列各组比能否组成比例? ① 2：3 4：6 ② 6：8 15：20 ③1.2：0.9 0.8:0.6 ④ = = = = 12 120 0.72 12 120 0.72 2 : 3 ＝ 6 : 9 内项 外 项 2×9＝3×6 在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 ＝ 做一做 运用比例的基本性质判断:下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来． 6∶10 和 9∶15 20∶5 和 1∶4 ∶ 和 6∶4 因为：6×15 ＝ 10 ×9=90 所以：6∶10 ＝ 9∶15 所以： 20∶5和1∶4不能组成比例． 因为： 20×4 ＝ 5 × 1 (能) (不能) (能) (能) 0.6∶0.2和 ∶ 解比例 解: (比例的基本性质) 0.3 = 4×6 = 80 解: 解: 4:0.3 = 练习1: 9:24 = 3:8 0.9:0.3 = 15:5 下面哪几组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来。 ⑴ 9：24和3：8 ⑵ ⑶ 4：8和3.5：5 ⑷ 0.9:0.3和15:5 和 练习2: 填一填 ⑴2:3=1.2:( ) ⑵已知一个比例的两个内项的积是12,一个外项是0.5,另一个外项是( )。 ⑶如果a×2=b×5，那么a：b=（ ）：（ ） 1.8 24 5 2 练习3: 根据 6×1.2=3.6× ,你能写出哪些比例? 6:3.6 = :1.2 6: = 3.6 : 1.2 1.2:3.6 = : 6 1.2: = 3.6: 6 练习4: 解比例. ⑴ : 21=6:14 ⑵ 4:0.3 = :1.8 ⑶ 解:14 =21×6 = 9 解:0.3 =4×1.8 =24 解: 3 =2×9 =6