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教学内容：《12、ie üe er》 主备人：卞婵 教学目标： 1.学会复韵母ie üe，特殊韵母er，整体认读音节ye yue及四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2.学习声母与复韵母ie üe组成的音节，能熟练拼读。 教学重难点： 1、ie üe er的发音。 2、能熟练拼读声母与复韵母ie üe组成的音节。 教学准备：拼音挂图、投影片、拼音卡片。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 学会复韵母ie üe，特殊韵母er，整体认读音节ye yue及四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。 教学过程： 一、看图引入： 1、 看情境图：图上画了什么？他们在干什么？ 2、 学习语境歌。 二、学习复韵母及整体认读音节： 1、学习复韵母ie及整体认读音节ye： （1）学习ie的发音： ie的读音和“夜晚”的“夜”相近。范读，仔细看老师的口形是怎样变化的。 小结：ie里的e读ê，发音时由i滑向e（读ê）。 （2）自由练读，指名读，齐读。 （3）ie是复韵母，谁来说说声调应标在哪个字母上？为什么？ （4）指名试读，齐读。 （5）学习整体认读音节：出示：ye 。和ie比较：有什么变化？ （6）学习ye的四声。出示：yē yé yě yè，指名认读，组词。 （7）书写ie和ye 2、学习复韵母üe和整体认读音节yue：【我的10分钟】 （1）学习üe的读音：出示：üe ，这里的“e”也发“ê”的音，范读，指名根据ie的读法试读。自由练读。 （2）学习üe的四声。出示：üē　üé　üě　üè，指名加上声调符号，并说明理由。练读四声。 （3）学习整体认读音节yue：üe和ie一样，只能作为韵母和声母相拼，当它要自成音节时，前面要加上大y。 （4）出示：yue ，比较：它和üe有什么不一样？为什么要去掉两点？它也是一个整体认读音节，读音和üe差不多，不要拼读。 指名读、齐读。 （5）学习yue的四声：出示：yuē　 yué　 yuě　 yuè，开火车读，组词。 3、学习特殊韵母er： （1）看图：小男孩是妈妈的什么人？（儿子）“儿子”的“儿”去掉第二声就是我们要学习的一个新韵母。 （2）出示：er ，范读。发这个音时，先发e（读ê）的音，然后把舌头轻轻往上面一凑。 （3）板书：ēr　ér　ěr　èr，自由练读er的四声，指名读，齐读。 （4）er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能和声母相拼，所以叫特殊韵母。 4、看图读音节：图上画了什么？读相应的音节，即：yè yuè ěr。组词读。 5、自主练写。 第二课时 课时目标： 1、 学习声母与üe相拼的规则。 2、 看图读音节词。 教学过程： 一、复习检查： 认读卡片：ie üe ye yue 认读ju qu xu，说说这3个音节的韵母是什么？ 二、学习与声母相拼：【我的10分钟】 1、n、l与üe相拼： 出示：n——üe →nüe l——üe →lüe 指名读，齐读。加声调读。 2、 j q x与üe相拼： （1）出示：j——üe →（ ） q——üe →（ ） x——üe →（ ） 自由练习填空，指名上黑板填，纠正。 小结ü上两点为什么要省掉。 （2）自由读音节，指名读，齐读。 三、看图读音节词和音节句： 1、看图，指名说说图意。 2、出示：bù xié，自己读。 3、出示：pí xuē，自己读。 4、（1）看图：说说这个小朋友在干什么？ （2）出示音节句子，自由拼读。找出三拼音节、声母是翘舌音的音节。 （3）试读儿歌，齐读。 （4）看图说说小立立是怎样爱学习。 5、自主练读课文音节、音节词、句子。 板书设计： ie üe er 智慧瞬间：