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高校教师在网络思想政治教育中的地位和作用 论文关键词：网络思想政治教育高校教师地位和作用 论文 网络思想政治教育是思想政治教育的新形 式。高校教师在网络思想政治教育中有其特殊的地位和作 用。高校应加强网络思想政治教育工作队伍建设和制度建 设，以教师为主体开创网络思想政治教育的新局面。 高等院校是中国社会“网络化”的发展前沿，随着网 络信息教育的普及和发展，上网已成为大学生生活中重要 的组成部分。互联网对高校大学生的行为模式、价值取向、 政治态度、心理发展、道德观念等产生越来越大的影响。 这就要求我们广大高校教师必须在网络当中加强对大学生 的思想政治教育，开展网络思想政治教育工作，在网络思 想政治教育当中坚持主导地位、发挥关键作用。 1网络思想政治教育理念的提出 网络思想政治教育是随着网络化出现的一种有思想教 育工 在网络上进行的思想政治教育活动方式，是思想 政治教育的新形式。 近年来，中央领导同志对思想政治教育进网络工作非 常重视，多次强调指出，要重视和充分运用信息网络技术， 使思想政治工作提高实效性，扩大覆盖面，增强影响力。 要根据“趋利避害”的精神和“充分利用，积极建设，加 强管理”的原则，用正确、积极、健康的思想、文化和信 息占领网络这个阵地，同时防止一些人利用网络传播错误 的思想和信息。2000年，教育部印发了《关于加强高等学 校思想政治教育进网络工作的若干意见》，就加强高校思想 政治教育进网络工作做了具体部署。各地教育部门也高度 重视高校思想政治教育进网络工作，在总体规划、经费投 人、网络建设、网上监控和队伍培训等方面开展了大量卓 有成效的工作，在实践中积极探索并形成了各具特色的工 作思路和工作方法。 新的形势要求我们必须树立网络为思想政治教育服务 的观念，正确认识网络带来的机遇和挑战，应当充分有效 地利用网络载体，搭建起有效的思想政治教育平台，积极 开展网络思想政治教育，用马克思主义占领高校思想政治 教育新阵地。 2高校教师在网络思想政治教育中的地位和作用 高校教师处于教育工作的最前线，在网络思想政治教 育中有其特殊的地位和作用。 一方面，高校教师的职业特殊性决定了他们不仅是现 实中而且在网络中也是对学生有着特殊影响的重要力量。 他们对生活与理想的选择和理解对学生有着至关重要的影 响。在高校中教师是与学生接触最多、关系最密切的人， 是校园中对学生影响最大的文化群体。教师的人格、学术、 社会文化观念、道德价值观念等都对大学生有着深刻而潜 移默化的影响。充分发挥教师在网络思想政治教育中的指 导作用，是提高网络思想政治教育质量，加强网络思想政 治教育的重要条件。 另一方面，在高校中，教师是校园中最稳定的构成部 分。参与网络思想政治教育应该说是高校教师的天职。因 为他们是网络思想政治教育的开拓者、发展者、守护者和 传播者。他们是网络思想政治教育工作的主体和参与者。 因此，在网络思想政治教育中，要充分发挥广大教师 的主体作用，形成广大教师参与网络思想政治教育的机制， 激励广大教师网络育人，以自己的学术魅力和人格魅力影 响学生，关心爱护学生，形成宽松和谐的网络育人环境。 3当前高校在教师与网络思想政治教育的关系问题上存 在的误区 首先，有些高校在网络思想政治教育问题上忽视教师 的主体地位。 在一些高校，一提起搞网络思想政治教育就好像只是 党委、团委和宣传部门及其他教育行政机构组织实施就行 了。买几台电脑，做个学校有关思想政治工作的网站或网 页，把传统思想政治教育的内容照搬到网上，开设栏目内 容的立足点大都在于为学校做宣传，为自身的工作做宣传。 上面放上一些学校和中央的理论文件，再挂上几部红色电 影，以为这样就把网络思想政治教育工作搞好了。有意无 意地把一线教师抛在一边，即使他们想参与进去也是无从 着手。这样，网络思想政治教育成了学校党委和专职网络 维护人员的事，而广大教师成了旁观者。既没有制度保障， 又没有队伍保证，更没有收到效果。这实际上是做表面文 章，完全不符合《中共中央国务院关于进一步加强和改进 大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于加强高等学 校思想政治教育进网络工作的若干意见》的精神和要求。 第二、高校一线教师的网络思想政治教育参与意识有待加 强。 当前大部分高校教师的教学与科研压力比较大。有的 教师认为教学与科研比参与网络思想政治教育重要，教学 与科研直接关系到自身的学术地位和经济利益，能带来实 际效果，把很多精力投人网络思想政治教育是既浪费时间 又得不到学校的肯定，更产生不了实际效果。有人认为当 今学生难伺候，思想太活跃，多一事不如少一事;有人认为 网络思想政治教育工作应由党委和政工管理部门负责。有 些教师不仅不积极参与网络思想政治教育工作，反而在网 络上散布一些不实信息、发牢骚，专门夸大社会生活中的 阴暗