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高校学生教育管理的价值分析 【 】对高校学生教育管理的价值分析是研 究高校学生教育管理中人文关怀的基础，随着高校学 生教育管理的发展和教育管理环境的变化，对高校学 生教育管理的价值分析研究要在发展的视角下进行， 才能保证高校学生教育管理的时效性。 【关键词】学生管理；价值取向；现实辨识 用“育人宗旨”统领全局，能将教育行为贯穿于 学生工作始终，在日常工作中对学生的人生观、价值 观进行积极引导，以改变传统高校学生教育管理工作 “轻教育，重管理”的状况。贯穿“以人为本”理念， 尊重学生主体地位和个性发展，能从根本上解决传统 高校学生工作中“轻服务”的现状，并能够最大限度 地支持学生的自我发展。强调学生的自我管理、自我 教育、自我服务，一方面能减轻高校学生工作人员的 工作负担，同时也打破了传统学生教育管理工作中简 单生硬、缺乏活力的管理模式。精细化和系统化的管 理理念将进一步健全学生管理制度，全员参与、齐抓 共管，突出“精”、“细”。这样做，有利于学校教育教 学秩序，有利于教师工作的开展和学生素质的提高。 1社会主义核心价值观的内涵 党的十八届四中全会根据时代和社会发展的要求 提出马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理 想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核 心的时代精神，社会主义荣辱观，这是构成社会主义 核心价值体系的基本内容。作为社会主义核心价值体 系最基础、最核心的部分，社会主义核心价值观可以 集中反映我国和谐社会所追求的价值尺度和文化观念 价值观是人生观和世界观的核心与基础，在当今价值 观多样化、文化多元化的社会转型期间，在青年大学 生中旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，能够从思 想和认识上给予大学生以深刻的影响与教育彻实提高 思想政治教育的实效性。爱国主义是社会主义核心价 值观的主要方向。爱国主义既是一种社会意识，也是 调节公民和国家关系的基本政治规范和道德规范。爱 国主义集中表现为民族自尊心、自信心、自豪感和为 国家独立富强而英勇献身的奋斗精神。社会是由个人 组成的，社会发展为个人发展提供了基础和平台，个 人价值的实现以国家与社会的发展为前提，秉承爱国 主义是个人价值最终得到实现的先决条件。把握社会 主义核心价值观首先就要自觉地树立爱国主义的价值 理念，明确个人奋斗和社会发展的旗帜。 2当前高校学生管理工作的问题 由于现代技术的发展，大学生面对的社会环境复 杂，同时大学生的招生途径也在不断扩大，大学生的 价值观也出现了多元化的发展趋势。大学生在价值观、 集体观以及行为方向等方面都出现很多不同性，对此 高校的学生管理工作也要根据学生的多元化价值观进 行相应的工作调整，但当前存在的高校学生教育工作 者的思想素质以及对学生现状认识不足，使得大学生 的多元化价值观与高校的单一学生管理模式发生冲突。 高校管理学生方法目前依然采取行政式管理模式，对 学生的管理主要集中在控制其违规行为的处理上，而 对于学生的预防违纪行为没有做到位。由于高校学生 属于90、00后他们的自我约束能力和自我管理能力还 比较弱，他们受到外界影响比较大，而且他们的思想 没有成熟做事很容易受到情绪影响，尤其是作为90、 00后的学生，由于他们一般是家中的独生子女，他们 独自生活学习能力不强，而高校对于学生的管理是采 取放任形式的，因此高校在学生的管理方面也要及时 的调整，但是高校没有认清学生管理工作的形式，其 采取的方式还是按照传统的方法。这种方法是没有办 法对学生进行有效管理的，总之管理方法的改进和创 新是一种顺应学生现状的必然尝试。 3高校学生教育管理的对策分析 3.1加强队伍建设 学生教育管理工作的顺利开展需要一支思想牢靠、 技术过硬的专业管理队伍学生教育管理工作在高校管 理中越来越重要，尤其是从学生工作发展趋势来看， 高校学生工作队伍必须走专业化道路。第一，高校要 加强对学生教育管理工 思想素质的教育，提高学 生教育管理者的思想素质与个性化综合能力，及时对 学生教育管理者进行先进教育管理理念的培训；第二， 定期对学生教育管理者进行再教育培训。学生教育管 理者工作对象是学生，而学生的管理内容具有不确定 性，因此高校的学生教育管理方式与思想也要及时更 新。 3.2加强自我管理 素质教育改革的不断深入，高校的学生管理工作 也要突破传统的管理模式，建立以突出学生主观能动 性的管理理念，充分发挥学生的积极性，培养学生的 独立性、自主性。自我管理就是学生要以管理主体的 身份参与高校的学生教育管理工作，改变学生在教育 管理中的地位，通过学生自我管理可以培养学生的自 尊心、自信心以及自立能力等等。高校学生教育管理 者要建立以高校学生处负责，辅导员、班主任为基础， 学生干部为中心的学生教育管理方式，培养学生自己 管理自己的习惯，并且以学生干部为具体管理措施的