体育教育对培养小学生心理素质的作用.pdfVIP

科衰崔商 文I化{教l育 体育教育对培养小学生心理素质的作用 张艳娟 (分宜县第三中心小学。江西分宜336600) 擒要：良好的心理素质可以促进一个人的社会化，新时代的教育目标体现在教育的一切工作都要能够促进小学生·心理素质与心理健康的发 展，体育教育教学可以关注到小学生在体育锻炼、游戏以及社会实践中的一言一行，一举一动，还可以及时反应小学生心理变化的细节，从而能够有 ’ 效的给予培养与指导，以实现全面教育的目的。 关键词：小学生；体育教育；心理素质 随着时代的发展，体育教育已不再局限 展。并且，人际关系是人与人之间直接的的心 学习活动．以充分体现田径教学的多种功能， 于强身健体的教育目的上，而是拓展到对于青 理关系。反映了人与人之间的心理距离，也体 达到全面锻炼、愉悦身心的目的。 少年的良好心理素质的培养上。处于青少年时 现了一个人心理素质。一个不适应社会生活的 6让学生接受挫折和提高学生的适应能 期的学生，正是身心发展的重要时期．良好的 人，一般表现为不关心集体和自我封闭，常常 力 心理素质将对他们今后的生活、学习产生重要 处于孤僻的状态之中。大多数体育运动都可以 在现实生活中，每个人都不是一帆风顺 的影响。 加强学生与同伴之间的交流合作，同时提高学 的，总会遇到这样那样的挫折，青少年也不例 ．1让学生树立自侮D 生对集体活动的热情。 外，青少年气血旺盛，受挫后情绪及其冲动， 青少年由于生活经验不足，遇到挫折易 4增强学生的责任感 容易产生攻击性行为，如果不及时的进行正确 产生自卑心理。有的青少年因家庭条件差，或 现在中国的独生子女越来越多。大多独 引导，将有可能使他们伤人，伤己。 着能力不如别人，对自己失去信心，对生活和 生子女以自我为中心，在家庭的溺爱下成长 教师可以选择一些技巧性的体育项目如， 学习失去售D。当他们一遇到不顺心的事，便 着，使他们过分关心自己，过分强调自己的感 支撑跳跃、实用性攀爬。这些教材内容形式多 会加重自卑心理。在体育教学中，体育教师可 情，而对周围的人和事物表现的无动于衷，冷 样，实用性强，项目较多，器械的高低、宽窄 以根据实际情况，适当的组织学生进行体育锻 漠无情，自私自利．若常此以往，这种不好的 变化较大。有些动作要使身体倒置、跳起、腾 炼。比如跑步能够让学生忘记烦恼的事情，让 情绪将会导致青少年严重的心理障碍，影响他 空或在杠上完成一定难度的练习，甚至还有一 学生更加坚强，更加肯定自己。告诉学生。 们的人际交往能力，并且在其他方面也很难作 定的危险性。这样的运动项目，首先能激发他 “每当你们坚强的向前迈进一步，你们就离目 出优异的成绩。 们的斗志，促使他们勇于面对苦难。并且，在 标更进了一步”，跑步还能够让学生增强克服 体育教师应该营造生动、活泼、和谐的 练习的过程中，学生通过自己的努力和群体的 困难、战胜挫折的勇气和信心。打篮球也是一 学习氛围，培养群体意识，增强责任感。小学 帮助，克服种种不适、紧张等心理障碍，不仅 个很不错的运动项目，因为打篮球不但可以愉 五、六年级的田径教学内容是在三、四年级的 掌握了技术动作，而且提高了学习情绪，增强 悦学生的身心、增强学生的体质，还可以帮助 基础上发展的，主要是通过形式多样的跑、跳 了意志品质，并得到了合作学习的乐趣。同 学生获得一种乐观的精神态度，积极向上的人 跃、投掷练习和贴近学生学习、生活的一些情 时，学习过程中要求学生严格遵守练习程序和 生态度。 境性、主题性的游戏活动，让学生逐步掌握田 群体活动规范，也为学生遵守社会公共秩序作 2提高学生的意志力 径运动的正确方法和合理动作。它可以培养学 了一次很好的演练。最终。当学习获得成功和 有许多青少年虽然有着强壮的身体，但 生的群体意识，增强责任感，使