九十一艺术与人文领域教学活动简案.DOCVIP

桃園縣中興國民小學95年度藝術與人文領域資訊融入教學教案 教學領域 藝術與人文 活動主題 彩虹精靈 教學地點 藝人教室（三）、班級教室 教材來源 自 編 設計者 中興國小資訊融入教學教師團隊 教學對象 國小一、二年級學生 教學日期 95年9月21日~95年11月2日 教學時間 共21節，計840分鐘 週 次 上課時間 教 學 單 元 一 3節，120分鐘 植物色彩在哪兒？ 二 3節，120分鐘 調配神奇魔法水 三、四 6節，240分鐘 色彩與布的相遇 五、六 6節，240分鐘 彩虹精靈 七 3節，120分鐘 彩虹精靈穿新衣 能力指標 1-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺得藝術活動、感受創作的喜樂與滿足。 1-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術的創作形式，表達自己的感受和想法。 1-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。 2-1-6 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。 3-1-9 透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境的相互關連。 教 學 活 動 學生學習活動 教師教學重點 教學資源 【活動一】：植物色彩在哪兒？： 3節，120分鐘。 ?觀察可做植物染的植物如：薯琅、洋蔥。賞植物染作成的成品，認識加入植物染色的食物如：艾草粄引起討論的興趣和動機。 ?閱讀與蒐集相關資料。〈植物染的發展與生活的關係、相關的歷史故事…〉 ?尋找身邊有運用植物天然色彩之加工物。 ?布的精煉。 ?植物染的故事 教師說明選擇植物染材的原則，提示可使用之植物如：洋蔥皮、咖啡、紅茶、地瓜葉、紅鳳業、紫色高麗菜、玫瑰枝葉、菊花等。 1.環保性：材料的取得不會造成生態失衡與環保顧慮的原則。 2.安全性：材料不具毒性，且不會產生任何危險的原則。 3.經濟性：植物族群量大而價錢便宜的原則。 4.有效性：材料色素含量多的原則。 5.方便性：採集與加工過程方便的原則。 6.耐久性：色彩具有良好的光照堅牢度與水洗堅牢度的原則。 ?染材以廢物利用及自行栽種為目標染材的取得有幾種合理的途徑，有些不但不用花費成本，同時也可以適當的協助廢棄物的處理與再利用：1. 公園、庭園、路樹所修剪的枝葉。 2. 花市、花店等殘枝落花的利用。 3. 果樹等莊稼作物定期的修枝運用。 4. 市場、廚房的廢棄果皮。 5. 過期食品。 6. 購自中藥店或青草藥店。7. 自行栽種的植物運用。 教師： ?植物染成品。 【活動二】：調配神奇魔法水：3節，120分鐘。 ?討論如何運用自然中的媒材，既不會破壞自然生態，又能夠提供美化環境生活的素材。 ?實際操作染材的採集和製作。 ?發表蒐集到可以當染料的植物，並且能分辨可使用的部位。 ?實際操作萃取植物的色素，製作成染料水溶液。 ?觀察物質加熱溶解的過程、速度及效果。 ?指導學生依材料（薯琅、洋蔥）按照正確步驟安全的萃取植物染料。 ?採集的植物材料、鍋子、電磁爐、攪拌棒等。 【活動三】：色彩與布的相遇：6節，240分鐘。 1.講解絞染製作流程： 藉由PPT簡報的圖示，簡單介紹整個 HYPERLINK 絞染流程.ppt 絞染製作的所需用具、步驟與注意事項。用不同的綁法作品圖片，給學生觀察花樣有哪些不同。 2.絞染綑綁技法解說： 讓學生知道絞染花樣有不同後，教師發下絞染綑染綁法的講義，並逐一解說示範各式綑綁技法。指導學生各種不同花色的綁法與綑綁時的注意要點。 3.開始製作絞染布： 將所需用具準備齊全，每人發給一塊胚布與數條橡皮筋，讓學生親自操作綑綁胚布，教師在旁指導與協助。 4.參考他人綑綁技巧： 隨機抽樣綁法正確與不正確的學生，讓其他學生參考對錯的地方，複習各種綁法的注意重點，以糾正自己的缺失。 ?各組分工合作用不同的浸染方法 作出自己喜歡的圖案作品。 ?把布攤平陰乾。 ?試試看用布來包裹物體，可以變成什麼呢？ ?學生探討過程及作品成果發表。 ?討論結果為用彩色染布替守護校園的彩虹精靈設計「彩虹精靈之外衣」。 ?指導學生利用筷子、夾子、棉線、橡皮筋等輔助工具，綁染、工具輔助染製造出美麗的花紋。 ?於印染結束後，請同學分享心得或感言。 將晾乾的布依色系分類並請愛心媽媽把車成大塊布。 討論彩色染布可以怎麼用？ ? PPT簡報學生作品、討論學習過程資料夾、液晶投影機、電腦。 ?綑染技法講義 ?胚布 ?橡皮筋 ?布料、植物染材、電磁爐、鍋子、夾子。 【活動四】：彩虹精靈及彩虹精靈穿新衣：9節，360分鐘。 1.學生探討故事內容及發表。 你心中的彩虹精靈是什麼模樣？ 分組討論三分鐘後，配合音樂各組表演自己心中的故事。 生活中有哪些廢棄物可利用做彩虹精靈？ 主要活動： 揉揉樂 將舊報紙一張搓揉成一球