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2008年12月，教育部印发“关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见”（教职成[2008]8号），要求 “树立正确的人才观和质量观。要切实转变教学观念，正确处理学生综合素质提高和职业能力培养的关系，正确处理学生文化基础知识学习与职业技能训练的关系。坚持以人为本，关注学生职业生涯持续发展的实际需要，培养他们具有良好的职业道德，掌握必要的文化知识和熟练的职业技能，德、智、体、美全面发展，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。” * 2009年1月，教育部印发了《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，“意见”对于中职学校开设公共基础课程提出了明确的意见：“中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类” 上述文字一是说明中等职业教育的性质是高中阶段的教育；二是说明中职课程就是分为两类：一是公共基础课程，二是专业技能课程。 * 面临的机遇 （二）对中职教育质量已由口头的重视转向具体的行政措施 吴强副局长提出，市教育局近期将通过对全市全体中职学校开展毕业班工作评估，从学校的“出口”对教育教学质量进行评估；他要求学校要关注全体学生技能训练的有效性和学生的可持续性发展；强调正是由于学生在体育、艺术等文化基础方面相对薄弱，才需要学校采取有效方式，提高文化综合素质，使毕业生不是简单的技术工作，而是产业升级的生力军。 * 由此可见，有教育部